农村小学高年级“文阅读”课堂教学实践研究.docVIP

PAGE PAGE 12课题编号：课题编号：江西省基础教育研究课题申 报 书课题名称 农村小学高年级“群文阅读”课堂教学实践研究 学科分类 小学语文 课题负责人 负责人所在单位（盖章） 研究起讫时期 2015年92017年12月 联系电话（区号） 邮政编码 通讯地址 江西省萍乡市湘东区泉塘小学 电子信箱 江西省教育厅课题基地办印制填表说明1．填写此表时，不得减少栏目，不得改变内容，内容应简明扼要。2．《申报表》一式三份。其中1份原件，2份复印件用A4纸复印，于左侧装订成册。项目批准后，省课题基地办、设区市课题基地办及课题组各存一份。3． 每个课题限报负责人一名。 本表所附《申报书（活页）》供匿名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员的姓名、单位名称等个人资料。4．填写中如栏目篇幅不够，要自行加页。5．申报书须经课题负责人所在单位及上级主管部门逐级审核，签署意见并加盖公章后方可报送。 一、基本情况课题名称农村小学高年级“群文阅读”课堂教学实践研究负责人姓名谭奕旭性别女民族汉出生年月1986年10 月7 日行政职务专业职务小学高级研究专长小学语文教学最后学历本科主要承担研究任务人员课题总人数高级职称人数中级职称人数初级职称人数51姓名性别年龄学历专业职称职务工作单位具体分工女29本科汉语言文学小学高级教师泉塘小学全面负责女39本科行政管理小学高级中心校长湘东镇中心校理论指导男44本科小教小学高级校长泉塘小学组织协调女27本科汉语言文学中学一级教师泉塘小学理论学习与资料收集女34本科小教小学高级教师泉塘小学具体负责实施计划的落实女29本科小教小学高级少队辅导员泉塘小学具体负责实施计划的落实二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果及工作基础1、研究成果姓名年龄职称著作、论文、实验报告名称获奖级别（出版）29小学高级《农村中小学生良好行为习惯的形成与培养》区级课题负责人《舞动的北京板书设计》《江西教育》2008年Z2期发表39小学高级《浅谈对农村“留守儿童”的关爱》《中国教师导刊》2001第2期发表国家级一等奖34小学高级《在写作中培养创新思维》区三等奖《小学语文课堂教学中积极渗透审美教育》省一等奖30小学高级《浅谈小学低年级语文朗读教学》省三等奖27中学一级《新课改理念下小学语文阅读教学刍议》大学优秀毕业论文2．工作基础1．课题组成员已开展的相关研究及成果概述（包括自选课题、校级以上课题、学位论文、学术论著论文及获励等）。我校地处萍乡市湘东区湘东镇边缘地区，现有教师15人，是一支结构合理、年富力强的中青年教师团队。近年来我校先后获得“湘东区目标管理考评优秀单位”、“湘东区品牌特色学校”等荣誉。为了给孩子们提供更加舒适的学习环境，我校正在进行新校舍的建设。本课题研究小组是一支有责任、有热情、有能力的高素质教科研队伍。易鸣约是本校校长，他有着优秀的管理能力，可以比较好地对本课题研究进行引领、组织；曹露、刘群等是本校的骨干教师，她们教学经验丰富，多次在区、镇范围内设公开课，撰写的论文多次在市、区级获奖，具有一定的教科研理论水平和实践能力，是我们课题研究的中流砥柱；陈钰鑫获双学位，撰写的《新课改理念下语文阅读教学刍议》获优秀毕业论文奖，她年轻活力，为本课题注入了新鲜的血液；袁华是湘东镇中心校校长，她的加入，更能为我们的课题研究保驾护航。 已具备的教学改革与研究的基础和环境，学校对课题的支持情况（含有关政策、经费支持及其使用管理机制、保障条件等，可附有关文件），尚缺少的条件和拟解决的途径（300字以内）我校非常重视学生阅读能力的培养，并作出了不少努力，如：加强词句训练、增强阅读兴趣、推荐课外读物……通过努力，我校学生阅读能力有所提高。然而随着时代的不断进步与《新课程标准》的提出，要求学生有丰富的阅读资源、多样化的阅读形式。显然，我们在课堂上依托传统的阅读教学所做的这些努力还远远不够。基于以上原因，我们提出本课题。并将“群文阅读”实验纳入教研计划，每周1次群文阅读课，每两周1次课题组集体备课，每学期1次课题组研究成果交流会，及时做好研究总结。我校初次申报课题，在具体实施过程中将请本镇课题研究先进学校湘东小学专家指导，及时纠正研究中的偏差和问题，相信经过我们的同心协力，我们的课题研究定能取得成功。三、课题论证1、对研究课题的论证：本课题研究目标、理论假设、基本内容、重点和难点，国内同类课题研究状况，本课题的理论意义和实践意义。本课题的特色、创新，以