人教版选修2－2第-二章直接证明与间接证明Word版含解析高中数学教学设计试卷分析.docVIP

重点列表：重点名称重要指数重点1分析法与综合法★★★重点2反证法★★★★重点详解：1．直接证明(1)综合法：一般地，利用已知条件和某些数学定义、公理、定理等，经过一系列的____________，最后推导出所要证明的结论________，这种证明方法叫做综合法．综合法又叫顺推证法或__________法．(2)分析法：一般地，从要证明的________出发，逐步寻求使它成立的____________，直至最后，把要证明的__________归结为判定一个明显成立的条件(已知条件、定理、定义、公理等)为止，这种证明方法叫做分析法．分析法又叫逆推证法或__________法．(3)综合法和分析法，是直接证明中最基本的两种证明方法，也是解决数学问题时常用的思维方式．2．间接证明反证法：一般地，假设原命题____________(即在原命题的条件下，结论____________)，经过______________，最后得出__________，因此说明假设________，从而证明了原命题成立，这样的证明方法叫做反证法．反证法是间接证明的一种基本方法．【答案】1．(1)推理论证　成立　由因导果　(2)结论　充分条件　结论　执果索因2．不成立　不成立　正确的推理　矛盾　错误重点1：分析法与综合法【要点解读】1．综合法证题是从“已知”看“可知”，逐步推向“未知”，其逐步推理是在寻求它的必要条件．综合法的解题步骤用符号表示是：P(已知) ?Q1?Q2?Q3?…?Qn?Q(结论)．2．分析法是一种“执果索因”的证明方法，它的特点是：从“结论”探求“需知”，逐步靠拢“已知”，其逐步推理的实质是寻求使结论成立的充分条件．分析法的解题步骤用符号表示是：B(结论) ?B1?B2?…?Bn?A(已知)．3．分析法与综合法的综合应用(1)分析法和综合法是两种思路相反的证明推理方法：分析法是倒溯，综合法是顺推．(2)二者各有优缺点．分析法思考起来比较自然，容易找到解题的思路和方法，缺点是思路逆行，叙述较繁，且表述易错；综合法条理清晰，宜于表述，缺点是探路艰难，易生枝节．在证明数学问题的过程中分析法和综合法往往是相互结合的，先用分析法探索证明途径，然后再用综合法表述．【考向1】综合法【例题】设a，b，c0，求证：3(a3＋b3＋c3)≥(a2＋b2＋c2)·(a＋b＋c)．①＋②＋③得2(a3＋b3＋c3)≥a2b＋ab2＋b2c＋bc2＋a2c＋ac2，∴3(a3＋b3＋c3)≥(a3＋a2b＋a2c)＋(b3＋ab2＋b2c)＋(c3＋ac2＋bc2)＝a2(a＋b＋c)＋b2(b＋a＋c)＋c2(c＋a＋b)＝(a2＋b2＋c2)·(a＋b＋c)．∴3(a3＋b3＋c3)≥(a2＋b2＋c2)·(a＋b＋c)．【评析】在证明本题的过程中，若直接将结论展开证明，虽然可能成功，但相比从已知公式定理出发进行证明，有一定的复杂性，所以在使用分析法出现困难时，应及时回顾相关的知识背景，分析通过怎样的配凑或变形可以使已知公式定理接近结论，才是明智之举．　【考向2】分析法【例题】已知a＞0，求证：eq \r(a2＋\f(1,a2))－eq \r(2)≥a＋eq \f(1,a)－2.证明：要证eq \r(a2＋\f(1,a2))－eq \r(2)≥a＋eq \f(1,a)－2.只要证eq \r(a2＋\f(1,a2))＋2≥a＋eq \f(1,a)＋eq \r(2)，∵a＞0，故只要证eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\r(a2＋\f(1,a2))＋2))eq \s\up12(2)≥eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(a＋\f(1,a)＋\r(2)))eq \s\up12(2)，即a2＋eq \f(1,a2)＋4eq \r(a2＋\f(1,a2))＋4≥a2＋2＋eq \f(1,a2)＋2eq \r(2)eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(a＋\f(1,a)))＋2，从而只要证2eq \r(a2＋\f(1,a2))≥eq \r(2)eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(a＋\f(1,a)))，只要证4eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(a2＋\f(1,a2)))≥2eq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(a2＋2＋\f(1,a2)))，即a2＋eq \f(1,a2)≥2，而该不等式显然成立(a＝1时取等号)，故原不等式成立．重点2：反证法【要点解读】1．用反证法证明命题的一般步骤：(1)分清命题的条件和结论；(2)做出与命题结论相矛盾的假设；(3)由假设出发，应用正确的推理方法，推出与已知条件相矛盾的结果；(4)断定产生矛盾的原因