信客体备课.docVIP

《信客》集体备课主备：张旦红一、导入（以理查德的《思乡曲》为背景音乐悠然导入。）师：同学们，在20世纪初的中国，有一种人，他们怀中紧贴别人的书信，把一颗颗焦灼的心带向远方；有一种人，他们甘心做鸿雁传书的信者，无怨无悔；有一种人，他们风餐露宿，形如乞丐，却成了沟通乡村和城市的桥梁；有一种人，他们用肩挑，用背驮，用手提，甚至用腰缠，用一个人的长征传邮万里。就是悲情的职业人——信客。二、整体感知——初识信客1、文中写了几个信客？2、重点写了哪个信客？3、年轻信客开始的时候不愿意做信客？为什么后来又答应了？4、年轻的信客坚守了一生吗？三、重点研读——走近信客师：年轻信客开始的时候不愿意当信客，后来被老信客的精神所打动，他又答应了，那么，他有没有坚守一生呢？接下来，让我们走近信客。（课件展示。）他为什么没能坚守一生？学生评说，教师整理：工作劳苦、生活困苦、身体疾苦、心灵痛苦。四、重点研读——触摸信客“这是一个 的人。”师：请同学们快速浏览全文，在文中勾画出能够表现“信客”性格的句子，并将你的成果与其他同学交流。五、深情感悟——回望信客师：同学们，现在，当我们再阅读余秋雨的《信客》时，是否又多了一份感动，多了一份敬仰。就文中你感受最深的一部分或者全文，写下你的感悟。师小结。讨论：张弢老师：导入直接，情感铺垫要足一些，才能很快带学生进入文本学习。詹春利老师：教学设计中，感觉问