北海市初中英语七班优秀作业及教学设计及反思展示.docVIP

北海市初中英语七班优秀作业及教学设计与反思展示本次国培已经结束，现在我把一些优秀的作业及教学设计与反思推荐出来，供大家学习与交流。 一．教学内容：新目标七年级英语上册 （作者：黄洁玲） Unit 3 This is my sister. Section A（1a-1c）二．教学目标：1、知识目标：A、掌握家庭成员的表达，如：grandfather, grandmother, father, mother , brother , sister, parent(s) ，grandparent(s).B、学会用指示代词this ,that, these ,those来介绍家人。C、初步了解名词的复数形式。2、能力目标：A、运用所学词汇介绍家人和朋友。B、通过对话练习，掌握介绍人物时常用的词汇、习惯用语，并把它运用到实际生活中去，提高学生的交际能力。3．情感目标：通过介绍家人和了解朋友的家人，增进彼此的了解，建立友谊，从而更好地尊重对方，理解家人。三．教学重点：A、掌握家庭成员的表达。B、学会指示代词、人称代词介绍自己的家人和朋友。四．教学难点：单数this is, that is和复数 these are, those are的区别及用法。五、教学方法：Listening, speaking, pair work, group work.六．教具：多媒体和家庭照片 七．教学过程：Step1.Warming and greeting.Step2.Lead-in 通过观看家庭成员卡通动画片导入新课。在看动画片之前布置学生一个任务：数数动画片中提到了多少个家庭成员名称，分别是什么？最好能用英语说出来。Step3. New words: grandfather, grandmother, father, mother , brother , sister, parent(s) ，grandparent(s) , friend, these, those .通过图片导出单词，学会新单词读音并用单词来造句。This is my father. That’s my sister. Those are my two brothers. These are my parents.Step4. Practice. 在屏幕上展示老师的家庭成员照片，老师先做示范介绍自己的家人，然后要求学生拿出事先准备好的照片给同学们介绍自己的家庭成员。Step5. 1a 让学生在图片中找到这些人物，将单词与图中人物匹配。等到学生完成后提问3个学生，让他们分别说出自己的答案。Step6. Listening. 1b.播放录音，让学生看图听录音，圈出男孩谈到的人物。播放两遍录音后提问学生。让学生来修改和评价同学的答案。Step7. Pair work.学生4人一组。轮流谈论戴夫或本组成员的家庭成员。练习后邀请5组以上同学站起来表演对话。Step8. Summary. 回顾本节课内容，指出重点，加深学生对新知识的理解，促使能力形成。让学生对比总结句型This is my sister.和These are my sisters . 及 That is my brother .和 Those are my brothers.老师做最后的归纳。最后提出希望：理解和关爱自己的家人。Step 9. Homework: 翻译下列短语：你的哥哥 我的爸爸 他的妈妈 她的父母亲 我的兄弟们 你的姐妹们 我的爷爷 她的奶奶教学反思：1.本节课以《课程标准》为依据，采用任务型语言教学的途径成功地完成本课的教学任务。整节课中，无论是开头的导入（通过动画片的视觉和听见的输入，再到老师用全家福来介绍家人），还是最后的实际运用（学生介绍自己家人的语言输出）都是围绕着本节课的重点单词和句型来进行。绝大多数学生能够用目标语言介绍自己的家人，同时对老师和同学的家人有了简单的了解，在总结归纳时提出了希望。达到了知识，能力和情感的教学目标要求。2.本节课的内容不多，但是新单词就有11个，所以学习新单词占去了几乎三分之一的时间，导致结对练习中没有足够的时间来检查更多学生的练习情况。在整个教学过程中，学生学习兴趣很浓，特别是在观看卡通动画的时间，很多学生是第一次在课堂上看英文动画片，所以非常感兴趣。动画的内容选取非常得当，动画片不仅幽默并且对话和本节课的语言目标完全一致，反复出现本节课的重点单词和句型。课堂气氛很活跃，特别是看到老师的家庭成员介绍照片的时候，全体学生都特别感兴趣，也激起学生介绍自己家人的欲望。3.在任务活动中，让学生拿自己的家人照片到讲台上给同学们介绍自