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听读课文 朗读，整体感知 作者的眼中，夏天有何特点？ 作者从哪几个方面写景？ 文中突出表现了作者怎样的思想感情？ 研读课文 第二段选择了哪些富有代表性季节的自然景物？ 研读课文 研读课文 朗读第四自然段（要求读出“紧张急促”的感觉） 第二、三自然段写的是夏天的自然景物，夏天还应该有人的活动，在第四自然段中，作者为我们展现了一派农忙景象。想一想，他们是怎么忙的？忙到什么程度？ 你看田间那些挥镰的农民，弯着腰，流着汗，只是想着快割，快割 麦子上场了，又想着快打，快打   作者描写夏天写法借鉴 运用比喻、拟人等修辞方法； 调动多种感觉器官（视、听、嗅）； 实景与虚景相结合 文章最后写道：“遗憾的是历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子。”那么据你所知，有关夏天的古诗词有哪些？ * 夏之色 秋之味 冬之韵 自由畅谈 在这四个季节当中你 哪个季节呢？ 请以“我喜欢———，因为——”这种形式向大家说一说。 　　 春之声 梁衡 池塘边的榕树上， 知了在声声地叫着夏天… 佳木秀而繁阴 ---欧阳修·《醉翁亭记》 酷日当空, 骄阳似火 小荷才露尖尖角 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 曼 逸 你会读吗? 你会写吗? 磅　礴 黛色 匍 匐 芊　芊 澹 澹 迸　发 páng bó dài pú fú qiān dàn bèng 宰 轻飞___舞 闲情___致 màn yì 主___ zǎi 苦___ sè 涩 夏 感 紧张 热烈 急促 夏之景 夏之色 夏之旋律 赞美夏天 ??第一自然段中哪几个词写出了夏天的特点？ 紧张 热烈 急促 研读课文 山坡上的纤纤细草长成了一片密密的厚发 林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。 轻飞曼舞的蜂蝶不见了，却换来烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣。  火红的太阳 着一片金黄的大地，麦浪 着， 着远处的山、天上的云, 着公路上的汽车,像海浪 一艘艘的舰船。  1、哪个词语表达了太阳温度很高？ 2、哪些词语表现出麦浪的动态美？ 翻滚 扑打 涌着 烘烤 烘烤 扑打 翻滚 扑打 涌着 扑打 金色主宰了世界上的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦子的香味。 那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势, 在田野上滚动,在天地间升腾。 …… 第三自然段又是如何描绘夏天的色彩呢？ 夏天的色彩是金黄的。你看 　 挑着绿叶的棉苗　 割过麦子的麦田 举着呐叭筒的高粱、玉米 ? 白天要忙着收割麦子，夜晚还要关心着天气的变化 ；麦子收割完，却又要赶快为秋苗浇水、追肥了。 麦子打完了, 该松一口气了,又 得赶快去给秋苗 追肥、浇水。 热爱 在作者笔下，夏天是如此的热烈、紧张、急促，那么作者对夏天是什么样的感情呢？请看第五段。 、赞美 赞美夏天，其实是在赞美夏天里辛苦劳作的人们。 小时候学过一首古诗，描绘的是烈日当空的正午时分，农民面朝黄土背朝天，挥汗如雨地劳作……是哪一首诗?  悯农（其二） 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 悯农（其一）春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 ——杨万里《小池》 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ——杨万里《晓出净慈寺送林子方》 *