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应用写作（8）总18页 应用写作 中编第二章 第六节 通报 一、通报的适用范围、使用权限、特点 和种类 （一）适用范围 1.通报的适用范围在新《办法》中是怎么规定的？ 2.通报是适用于（ ）的一种公文。 A表彰先进 ；B批评错误；C任免人员 ； D传达重要精神或情况 新《办法》中规定：通报“适用于表彰先进、批评错误，传达重要精神或情况”。 （二）使用权限 3.通报在使用权限上有什么限制吗？（教材无） 通报在使用权限上没有什么限制，无论党政机关、企事业单位或社会团体都可以使用。 （三）通报的种类 4. 按内容和用途分，通报可分为哪几种？ 5.通报的种类有（ ） A表彰通报；B任免通报；C批评通报；D情况通报 从内容和用途上分，通报可以分成3种： 表彰性通报 批评性通报 情况通报 6.判断下列事项，哪些可以用通报行文？ A某县工会拟表彰奋不顾身抢救落水儿童的青年工人。 B某厂拟向市工业局汇报该厂遭受火灾的情况。 C某市安全生产办公室拟向全市各有关单位知照全市安全大检查的情况。 （四）文种特点 （与教材不同） 7.通报有什么特点？ 8.通报的特点是（ ） A广泛性 B典型性 C时效性 D教育性 9.一般性的好人好事或错误行为能用通报表彰或批评吗？ 1.典型性 通报的典型性是对通报的对象、材料而言的。不论是表彰先进、批评错误、还是传达重要精神或情况，通报的对象、材料都要求要具有典型意义。必须是典型人物、典型事件和重要情况。 2.教育性 通报的教育性表现在它的行文目的上。上级机关发通报，不论是表彰先进，批评错误，还是传达重要精神或情况，目的都是为了指导下级机关学习先进、防止错误，提高思想认识，以便更好地开展工作。 教育作用是通报的基本作用。 3.时效性（即教材的“及时有效”） 通报的时效性很强，无论表彰先进，还是批评错误，或者传达重要精神和情况，都要求要迅速及时，这样才能充分发挥通报的教育作用。 二、通报的结构和写法 （一）标题 10.通报的标题通常有几种写法？ 有2种写法： 例1《国务院办公厅关于江西省上栗县“3.11”特大爆炸事故情况的通报》 （完整式） 例2《关于给予我市参加第28届奥运会获奖运动员表彰奖励的通报》（汕头市人民政府文件） （事由+文种） （二）主送机关 11.通报的主送机关要不要写？ 通报的主送机关可以写，也可以不写，要根据不同情况灵活掌握。 有明确、特定的主送机关的当然要写，而采取直达基层人民群众的发布方式，没有特定主送机关的，也可以不写。 （三）正文（分类讲解） 1.表彰通报 12. 表彰性通报的正文怎么写？ 开头：表彰缘由（概括介绍先进事迹，并加以简单的分析评价）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 中间：表彰决定 （用目的句或“为此”引出表彰决定） 结尾：希望和号召（一是希望受表彰的先进人物或集体再接再厉，发扬成绩，不断进取，以便取得更大成绩。二是号召大家向先进人物和单位学习，以他们为榜样，把工作做好） 2.批评性通报 13. 批评性通报的正文怎么写？ 开头：批评缘由（概述被处分者的错误行为及严重后果，并加以简单的分析评价） 中间：处分决定 （用目的句引出处分决定） 结尾：教训、希望、要求。 奖惩性通报写作的共同点 14. 奖惩性通报正文的写作有什么共同点？ 全文都可以分出三个部分： 开头都要先交代、介绍奖惩的缘由、凭据（先进事迹或错误行为并加以简单评价）。 中间用目的句的形式引出上级机关的奖惩决定。 结尾以“希望、号召”或“教训、希望”的形式对奖惩对象和有关机关、人员提出要求。 3.情况通报的正文 前言：交代缘由或概述通报的基本事实，然后用过渡句引入主体部分。 主体：叙述已经发生的有关情况并适当分析。事故通报要分析事故原因（直接原因和深层次原因），说明对事故责任者的处理情况。 结尾：有针对性地提出下一步的工作意见和要求。事故通报就是写整改措施。 三、通报的写作要求 通报最主要的特点是教育性，在写作中尤其要注意突出这个特点。所以，写作时应注意以下4点： 1.行文要及时 2.事例要真实、典型，交代清楚 3.分析评议要实事求是，合情合理 4.决定、措施要得当 15. 通报正文的“叙述和评议事实”部分，一般采用什么样的表达方式，是详细叙述加大段的议论还是概括性叙述加精当的议论？ 答：看和什么比？与文学作品比，应该是“概括性叙述加精当的议论”；如果与决定比，使用的叙述应该比决定要详细。 16.通报正文的“陈述事实”部分，一般采用详细叙述的方式，对有关事实进行绘声绘色的描述，以使通报形象、生动。 答：错误。绘声绘色的详细叙述是文学叙述。 作文训练：病文析改 关于李××的通报 各系、处、室，各班级：