四年级上册五单元备课.docVIP

单元教学计划表学科： 语文 第 五 单元 单元主题 桥 备课者： 林倩 执教者： 课 型 课 时 计划内容 单元课 1 了解本单元的主题“桥”的含义，对桥的相关知识进行搜集、了解和交流。 把握本单元内容框架，明确学习目标。 对本单元的生字以及重点词语进行掌握，积累自己喜欢的句子。 学时课 4 《飞夺泸定桥》 1.掌握13个生字以及“心惊胆寒、震耳欲聋、千钧一发、奋不顾身、浩浩荡荡”等重要词语。 2.了解课题“飞”和“夺”的含义。 3.学会按事情发展顺序的叙述顺序。 4.重点学习第五自然段，了解红军夺桥的困难。 《桥之思》 综合运用多种方法独立识字。 学会搜集整理不同桥的相关信息，阅读有关桥的文章。 理解课文内容，了解课文三个部分之间的联系，并概括主要内容。 学生采用自己喜欢的方式朗读课文，重点理解第三小节“无形的桥”的深刻含义。 整合课 回顾本单元学习的重点字词，并学会运用。 复习本单元学习的两篇文章把握中心主旨。 学习语文天地 单元课教学设计表 学 科 语文 单 元 第五单元 备课者 林倩 课 型 单元课 课 题 桥 执教者及时间 学习 要点 交流自己搜集的桥的知识。 能勾画和熟记本单元的生字词，特别是易错字的提醒与强调。 能自主阅读课文，联系上下文理解词语。 能用自己的话说一说本单元课文内容，熟练背诵应该背诵的课文，古诗能默写。 学习 目标 1.学生自主预习5单元的词语、字音，并收集易错的字词； 2.把握本单元内容框架，要学习的内容。 3.对本单元的生字进行掌握。 探究 问题 你知道哪些著名的桥？你喜欢什么样的桥？你觉得人类需要什么样的桥？ 本单元要学习哪些内容?主要讲什么？ 应用 作业 作业练习 1.熟读和识记词语，能自读语文天地中日积月累中词语和句子。 2.画出不明白的地方，做上记号。 3.借助字典词典，弄清自己不熟悉的词语的意思并能根据上下文进行理解。 4.说一说每篇课文的大概内容。 实践应用 1.自己去调查一下身边的桥，了解它的修建时间以及有何历史。 2.自己设计一座桥，并向同学介绍设计理念。 文化 阅读 1.主体课文 2.语文天地中的古诗。 3.《北京的桥》、《看桥人》 学习 重难点 目标1、3、4 教学 过程 学生活动 教师活动 二次备课 首学 阶段 1.检查预习情况 2.学生背诵古诗 3.认读本单元词语，注意读准字音。 1.以语文天地中古诗引入唐代诗人杜牧写过一首诗（教师提示学生背诵） 2.揭示主题：这节课我们就一起来学习《桥》这个单元。 互学 阶段 1.学生找出单元主题“桥”是知识树的什么？（主干） 2.本单元所有的课文都紧密围绕这个主题，有哪些课文，分别讲了什么？ 3.学生概况课文主要内容：《飞夺泸定桥》（抽一生回答）《桥之思》让我们认识到各种各样的桥以及它们的作用。 1.如果我们把这个单元看作是一棵大树的话，（相机板书一棵大树） 2.树上的枝干是什么？（本单元的课文）（相机板书课题和中心的关键词：有形的桥 无形的桥 群学 阶段 1.学生进行交流，教师进行相机板书易错的字在黑板上，学生书空。 2.“键”与“健”“防”“妨”“延”“廷”进行辨析，梳理后出示正确答案再读一遍。抢读的方式把这些字音再过一遍。 4.听写词语并改错。 1.通过检查预习，整理出了哪些容易写错的字，让我们来分享一下收获吧。 2.过渡：来看看，想想你怎么来区分他？（通过辨析偏旁来加深记忆） 3.听写强化记忆。 共学 阶段 学生梳理课文内容，回答老师的问题：你能说说课文大意吗？ 交流自己的想法并补充。 分享自己搜集到的有关桥的资料：桥的名字、作用以及发生的事情等等。 口语交际：说说自己最喜欢的桥是什么？假如你来设计一座桥会怎样设计？ 1.《飞夺泸定桥》《桥之思》让我们认识到各种各样的桥以及它们的作用。 2.分享交流。 3.口语交际：说说自己喜欢的桥 板书 设计 桥 有形的桥 无形的桥 《飞夺泸定桥》 《桥之思》 《北京的桥》 《看桥人》 教学 后记 学时课教学设计表 学 科 语文 单 元 第五单元 备课者 林倩 课 型 学时课 课 题 《飞夺泸定桥》 执教者及时间 学习 要点 1.掌握13个生字以及“心惊胆寒、震耳欲聋、千钧一发、奋不顾身、浩浩荡荡”等重要词语。 2.了解课题“飞”和“夺”的含义。 3.学会按事情发展顺序的叙述顺序。 4.重点学习第五自然段，了解红军夺桥的困难。 学习 目标 1.学习本课生字词。 2.初步学会按事