五年级下册第一课电子备课.docVIP

语文 学科 备 课第 一 单元第 一 课时课题1、草原教学内容学习新字生词，熟练朗读课文，理解体会重点句段。教 学目 标1、认识4个生字，会写14个生字。2、有感情地朗读课文。抓住主要内容，理清课文线索。3、理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。教学重点认识4个生字，感情地朗读课文。理解课文内容。教学难点背诵第一、二自然段。体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。教具准备多媒体课件课型新授教学过程教师活动学生活动设计意图教师复备一、新课导入?1．这节课我们首先走进西部草原，去内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情。（板书课题）欣赏音乐《美丽的草原我的家》这是一首歌唱草原的歌，听了之后，你有什么感受？你去过草原吗？你对草原有哪些了解？学生交流课前搜集到的有关草原的资料。1、欣赏歌曲，思考问题。谈话导入使学生在一个轻松的环境中进入文章，让学生带着自己的体会感受进入文本。第 一 页 语文 学科 备 课教学过程教师活动学生活动设计意图教师复备二．初读课文，自学生字新词1．学生自读，说说学习本组课文要注意些什么？要把握主要内容，还要联系上下文体会优美的语言和含义深刻的句子。自学检测：A．认读生字与写字。B．体会词语的含义。分角色朗读课文，再次熟悉课文内容。学生自读，说说学习本组课文要注意些什么？学生认读生字，理解词意。分组朗读课文。初读课文让学生自己完成基础字词的学习，并能概括文章内容，为下面的学习打好基础。及时检查学生自学情况，保证学生自学的高效程度。板书设计 1 、草 原 辽阔 碧绿 景美作业设计抄写自己感受最深的句子，并初步体会句子的含义。第 二 页 语文 学科 备 课第 一 单元第 二 课时课题1、《草原》教学内容学习新字生词，熟练朗读课文，理解体会重点句段。教 学目 标1、感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。2、理解课文内容，了解并感受内蒙古草原的自然风光和民族风情。3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。教学重点感情地朗读课文。理解课文内容。教学难点背诵第一、二自然段。体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。教具准备多媒体课件课型新授教学过程教师活动学生活动设计意图教师复备一、复习引入1、认读词语。2、回顾课文内容。（板书课题）1、学生齐读。2、学生举手回答问题复习导入有利于学生回顾课文内容，快速进入新课学习。二、指导品读体验1、快速浏览课文，思考：草原给你留下了什么印象？你能用一个字概括出来吗？（板书：美）师：草原的美主要体现在哪两个方面？（板书：风光（景色）美人情美）?2、师：老舍先生，是如何把草原的美妙风光展现出来呢？现在，我们一起学习课文第一自然段。1、学生浏览课文找出有关内容。2、学生自由朗读第一自然段，指名展示读。品读体验是这节课的主要内容，希望学生可以大胆的交流自己的认识，在交流中让思维得到扩展是自己对课文有更深入第 一 页 语文 学科 备 课教学过程教师活动学生活动设计意图教师复备3、小组合作品读句子说说你觉得哪些语句写得美？品读句1：“那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”词语比较：“空气是那么（清鲜、清新），天空是那么（明朗、晴朗）。”出示草原图片品读句2：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”句子比较：?①在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，回味着草原的无限乐趣。②在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着通过句子比较，引导学生体草原的美丽风光让我们深深陶醉，草原人民的热情好客更使我们深受感动。3、小组合作交流体会，之后全班交流。积累词语：说一些四个字的表示“绿”的词语。学生读句子，进行句子比较。课堂中无法顾及到每个学生，所以设计小组交流的活动让每个学生都有发言的机会。第 二 页 语文 学科 备 课教学过程教师活动学生活动设计意图教师复备三、情感升华?体会蒙汉情深?让学生以小组为单位，合作学习，相互交流人民的热情。投影出示：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。你怎样理解这句话？你从这句话中又读出了什么？小组交流描写人民的场景。感受人美。学生自由谈理解。以自学的方法不断的体会文字的情感，并流畅的表达出自己的想法。四、总结文章表达方法1、体会文章的表达方法。（1?直抒胸臆：?2?精描细写：?3写实质朴?不加雕琢）2、草原的美丽风光让我们深深陶醉，草原人民的热情好客更使我们深受感动。1、学生自己尝试总结写作特点。2、并齐声朗读课文的最后一句话。学生自己能够总结记忆会深刻一些，并可以尝试运用到自己的习作中。板书设计1、 草 原 辽阔