初中常见的病句型举例.docVIP

初中常见的病句类型举例 （一）、成分残缺： 例1：通过医生的精心治疗，使他很快恢复了健康。 （主语残缺，删去“通过”或“使”。） 例2：在老师的帮助下，使他很快有了进步。例3：由于他这样的好成绩，得到了老师和同学们的赞扬。例4：全校师生积极开展“献爱心”。 （句子后面缺少“开展”的宾语，可以加上“活动”一词。）例5：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。（二）、语序不当： 例1：数学对我不感兴趣。 （主体“我”，客体“数学”，改为“我对数学不感兴趣。”） 例2：各种新发现的流行病，使我们改正并认识了自己不良的卫生习惯。 （逻辑上应是先“认识”，再“改正”。） 例3：我国棉花的生产，长期不能自己。例4：课堂上应该发挥同学们充分的主体作用。例5：每个同学将来都希望成为有用的人才。例6：许多附近的老人和孩子都跑来看他们。例7：学生、领导和老师参加了开学典礼。例8：不但他成绩好，而且思想也好。（三）、搭配不当： 例1：他那锐利的眼睛投向了人群。 （主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”） 例2：临近期末，同学们的学习态度有了明显的提高。 （学习态度不能用提高，可改成“端正”或“改进”。） 例3：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。例4：但也存在着几个缺点需要我们努力。例5：纪念三八妇女节的到来。例6：我们坚信有这么一天，中国的工业和农业终会成为发达的国家。例7：（一面与两面搭配不当）：学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。例8：这场篮球赛的胜败关键是队员们的齐心协力。 （前半句讲“胜败”，后半句只讲“胜”，两面对一面，不一致，应改为“是队员们能否齐心协力”） 例9：（否定与肯定搭配不当）我想着应该是不必叙述的，没有谁不会想象不出来。例10：（修饰语与中心语搭配不当）这次大会上，人们对工资问题交换了广泛的意见。（四）、重复罗嗦： 例1：刘老师把这次团队活动的具体详情都告诉了大家。 （“具体”与?“详”重复。） 例2：李大爷老了，头上的头发全白了。 （头发不在头上在哪里呢？可见“头上的”三个字是不必要的，否则罗嗦。） （五）、否定不当： 例1：睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可当风。 （“忌”就是“不能”，后三句中的“不”应该去掉，否则意思完全相反。） 例2：为了避免今后不发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。 （这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”。） （六）、误用歧义： 例1：这辆自行车没有锁。 （这句话可以理解成“车没有配锁具。”也可以理解为“车没锁起来。”） 例2：做手术的是他的父亲。 （“做手术的”人可是医生，也可指病人。） （七）、前后矛盾： 例1：“五四”征文稿件的字数不要超过1000字左右。 （“不要超过”和“左右”前后矛盾。） （八）、用词不当： 例1：我忽然感到她是个很智慧的人。 （名词“智慧”误用为形容词，可改为“有智慧”或“聪慧”） 例2：小王经过三年的艰苦拼搏，中考取得了优异的成就。 （“成就”词义过重，改为“成绩”） 二、指出下列句子的病因并在原句上修改： 1、通过这次小提琴比赛，使她的信心增强了 2、全校学生认真?讨论和学习了《中学生守则》的内容。 3、这部小说成功的塑造了江华等人的英雄事迹。 4、他参加了这届运动会后，正式退出了运动员的生涯。 5、我们一进球场就看到许多面国旗和一片欢呼声． 6、个体户登上了舞台，这是破天荒第一次． 7、这本书大约２０元左右． 8、看他的脸上愁眉苦脸的，肯定又闯祸了。 9、谁也不能否认长江不是向东流的。 10、为了防止不再出现这样的问题，我们班全体同学专门开会研究，制定出具体的改进措施。 11、我们所缺乏的，一是勇气不足，二是谋略不当． 12、小李发现老王正在和他的战友谈话． 13、要稳住人才，使之不流失，关键在于激励措施是否得当． 14、能否努力学习，是我们取得优异成绩的关键． 15、汽车忽然渐渐地停了下来。 16、他提出展开学习竞赛，大家纷纷附和． 17、在４７届的世乒赛上，我国运动员精神矍铄，夺得了四块金牌． 18、这件精密的手工作品,出自韩睿之手。 三、修改病句的原则和方法： 1、原则： 以改通顺、改正确为原则，不作语言润色，可增(增加字词)、删(删去多余的字词)、调(调整字词顺序)、换(更换字词)，但绝不能改变原意。 2、辨析病句方法: (1)、读句子，明确错误的类型 (2)、找出句子的主干，主语，谓语，宾语，看是否有残缺，搭配是否得当． (3)、理清枝叶，定语，状语，补语是否恰当． (4)、体味语境，看句子的语