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O(∩_∩)O豆丁网友 课件友情分享 各省市中考高考月考试卷分享 加强校本教研，构建学校体育教学特色郑州四中体育组各位老师，校本教研作为教学改革的一个重要课题被提到学校教学的日程上来。局领导也在多次会议上提出，今年要把校本教研作为局属学校主要工作。学校应该是校本教研的前沿，教师应该是校本教研的具体实施者。因此，我们的认识、态度和作为直接影响着校本教研的效果。我们致力于校本教研，但如何进行校本教研，这是我们要解决的问题。 这里，我把我校开展校本教研情况向大家做一汇报，敬请各位指正。我们分为三步走。一、首先明白校本教研的内涵，提升教师认识。什么是校本教研？弄清这个概念是进行校本教研的第一步。教育部基础教育司副司长朱慕菊指出，以校为本的教研，把教学研究的重心下移到学校，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象，以教师为研究的主体，理论和专业人员共同参与的教学研究就是校本交研。强调理论指导下的实践性研究，既注重解决实际问题，又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展，是保证新课程改革实验向纵深发展的新的推进策略。校本教研是基于校级教研活动的制度化规范，其基本特征是以校为本，强调围绕学校自身遇到的问题开展研究。学校是教学研究的基地，教师是教学研究的主体，促进师生共同发展是教学研究的直接目的。概括地说，校本教研，就是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。校本教研要研究的是教材、教法、学生、场地、器材等与教学有关的内容。案例研究，主题研究是常用的研究途径。专业引领，同伴互助，自我反思是校本教研的基本方式。我校为了使全体教师能够明白什么是校本教研，在初期作了以下两个工作。1．专家辅导。我校在近两个学期请有关专家和领导来我校就校本教研问题进行了辅导和讲座。田局长和教研室刘书记都到我校做了校本教研的报告。学校也把校本教研作为这学期的工作重点。2．讨论和自我学习。在教研组内，我们主要通过教师谈话议论的方式探讨和认知校本教研的本质、途径和方法。我们的目的就是要让全体教师明白校本教研到底是什么，我们该怎么做。特别要说的是教研组长首先要对校本教研有一个正确的认识，并在日常工作中指引大家，要有目的的帮助全组教师向校本教研靠拢。二、建立制度，养成校本教研的习惯。我们着重在以下四个方面建立制度。1、例会制。 学校每月召开一次教研组长会，在会上对学校教学、教研情况进行分析、总结，并对今后教学工作进行布置。体育组坚持周三例会制度。要求所有教师都参加。如果由于一些原因不能进行，则要找时间补上。比如，教育局和教研室有时周三上午召开教研组长会，这样教研组周三例会就受到影响。但一些教学问题需要在全体会议上讨论、解决。那么，我们就提前在周二课间操或下午放学以后开会，有时在周四开，尽可能把问题及时解决。教研活动是教师之间教学交流的主要平台。做好教研活动，是校本教研的重要一环。除了例会外，我们还根据需要不定时召开全体会，力争把握好解决问题的时机。2、听课制度。每学期学校都要求所有教师都要听课，并且要求30岁以上的教师要听10节以上，30岁以下（包括30岁）的听15节以上，新进教师听60节。听课是教师发现问题，提高自己的重要途径。3、开展教学研究课制度。学校每学期都在教研组内开展教学研究课，要求每位教师上一节研究课，让全组教师对其上课进行分析、评价。4、教学比赛制度。学校每年都有青年教师教学比赛和全校优质课比赛。比赛对教师尤其是青年教师是一个促进。以上是我们进行校本教研的具体做法。这些制度对提高教师校本教研水平起到了促进作用。 三、坚持校本教研，服务教学实际。要实现校本教研的价值，就要把校本教研用于教学实际。我们通过校本教研，以我校实际为出发点，在以下方面进行了一些尝试： 一是构建符合我校实际的教材体系； 二是制定全校体育教学进度，统筹安排各年级教学内容。（一）、构建符合我校实际的教材体系1、为什么我们要构建我校教材体系？主要有以下四个原因。1）我们在回顾以前的教学时，发现以往我们的体育教学存在很大盲目性。所用教材内容太宽泛，有许多内容不适合我校。教师在选择学习内容时可选择的不多。各年级学习出现前后脱节，缺少系统性、连续性。很不利于技能形成。 2）体育（体育与健康）课程是一门以身体练习为主要手段、以增进学生健康为主要目的的必修课程。并将其分为了五个学习领域即运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应，并制定了各领域的六级水平和水平目标。所有目标的达成，是以身体练习为主要手段来实现的。技能学习是身体练习地主要内容，是实现身体练习的主要平台。而系统的学习是掌握技能的必要条件。建立一个长期、连续和逐步提高的教材体系是实现《课程标准》的必须条件。 3）《课程标准》允许学校选择和开发适合