积累及运用（七）教学设计.docVIP

积累与运用（七） 教学设计 【教学目标 】教学目标 1.知识与能力：通过“温故知新”，学习顺序颠倒后意思不变的词语，感受语言表达的丰富。通过“语海拾贝”，积累描写春天的诗句，感受古代诗歌的美。搜集描写春天的诗句。2.过程与方法：自读成语，读懂故事，了解成语的意思。能用普通话大方地向大家介绍你了解的传统节日，通过“口语交际”，了解传统节日的习俗。3.情感态度价值观：通过习作描写给你印象最深的节日，学会留心生活，用心感受，写清事情经过，做生活有心人。通过“自主阅读园地”，自主阅读《我不是最弱小的》，感受小萨沙美好的心灵。重点难点 能用普通话大方地向大家介绍你了解的传统节日，通过“口语交际”，了解传统节日的习俗。通过习作描写给你印象最深的节日，学会留心生活，用心感受，写清事情经过，做生活有心人。通过“自主阅读园地”，自主阅读《我不是最弱小的》，感受小萨沙美好的心灵。教学课时4课时。第一课时【课时目标】 1.通过“温故知新”，学习顺序颠倒后意思不变的词语，感受语言表达的丰富。2.通过“语海拾贝”，积累描写春天的诗句，感受古代诗歌的美。搜集描写春天的诗句。【教具准备】多媒体课件。【教学过程】 一、学习温故知新：学习顺序颠倒后意思不变的词语1.学生自由读这些词语。2.互相交流：这些词语有什么规律和特点。3.交流自己的发现，教师小结：即词语词序颠倒后意思不变。4.再读一