初中化学—绪言及第一单元知识点总结.docVIP

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩1、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。2、原子论（道尔顿）和分子学说（阿伏加德罗）的创立，奠定了近代化学的基础。——物质是由原子和分子构成的，分子的破裂和原子的重新组合是化学变化的基础。3、1869年，俄国的化学家门捷列夫发现元素周期律和元素周期表。物质的种类繁多（达3000多万种），但组成它们的基本成分——元素只有100多种。水、氧气、二氧化碳的一个共同点：都含有氧元素。 走进化学世界课题1 物质的变化和性质考点一、物质的变化概念：物理变化——没有生成其它物质的变化。 例:石蜡熔化、水结成冰、汽油挥发化学变化——有其它物质生成的变化。 例:煤燃烧、铁生锈、食物腐败、呼吸区别：是否有新物质生成。 有则是化学变化，无则是物理变化3、相互关系：常常伴随发生，有化学变化一定有物理变化,有物理变化不一定有化学变化。4、化学变化伴随现象：颜色改变、放出气体、生成沉淀放热、吸热和发光。考点二、物质的性质物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。包括：颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、溶解性、挥发性、延展性、导电性、吸水性、吸附性等。化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。区别：是否需要通过化学变化表现出来。需要通过化学变化表现出来的性质是化学性质；否则是物理性质。闻气体的方法：取下玻璃片，用手在集气瓶瓶口轻轻煽动，让少量气 体飘进鼻孔（防止有毒气体中毒）。课题2 化学是一门以实验为基础的科学1、蜡烛及其燃烧现象的探究（描述现象时不可出现产物名称） （1）蜡烛火焰分为三层：外焰（温度最高）、内焰、焰心 （2）比较各火焰层温度：用一火柴梗平放入火焰中。现象：两端先碳化；结论：外焰温度最高 （3）检验产物 H2O：用干冷烧杯罩火焰上方，烧杯内有水雾 CO2：取下烧杯，倒入澄清石灰水，振荡，变浑浊 （4）熄灭后：有白烟（为石蜡蒸气）2、吸入空气与呼出气体的比较结论：与吸入空气相比，呼出气体中O2的量减少，CO2和H2O的量增多。 （吸入空气与呼出气体成分是相同的）3、学习化学的重要途径——科学探究一般步骤：提出问题→猜想与假设→设计实验→实验验证→记录与结论→反思与评价4、化学学习的特点：关注物质的性质、变化、变化过程及其现象； 课题3 走进化学实验室考点一、各种常见仪器：试管 烧杯 酒精灯 漏斗 滴管 集气瓶 水槽 铁架台考点二、药品的取用规则1、“三不准”原则：不尝、不闻、不接触。即： ① 不准用口尝药品的味道 ② 不准把鼻孔凑到容器口去闻气味。 ③ 不准用手接触药品2、用量原则：严格按规定用量取用；无说明的——液体取1-2ml，固体盖满试管底部即可。3、剩余药品：不放回原瓶、不随意丢弃、不带出实验室，要放入指定容器。考点三、固体药品的取用（存放：广口瓶）工具：块状的用镊子；粉末状的用药匙或纸槽。 1、取用块状固体用镊子。(一横二放三慢竖)步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。 2、取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽。（一斜二送三直立） 步骤：先把试管倾斜，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。注意：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。考点四、液体药品的取用：“多倒少滴”（存放：细口瓶）。工具——量筒和滴管。1、取用大量液体时可直接从试剂瓶中倾倒。（一倒二向三挨四靠）步骤： （1）瓶盖倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）； （2）倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签）， （3）瓶口紧挨试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）； （4）倾注完毕后，瓶口在试管口靠两下。并立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。2、取用少量液体时可用胶头滴管。要领：悬、垂。P6 3、取用定量液体时可用量筒和胶头滴管，视线与凹液面的最低处保持水平。 步骤：选量筒、慢注、滴加 注意事项： （1）接近刻度时改用胶头滴管 （2）读数时，视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平 （3）若仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数 俯视则读数偏高，液体的实际体积＜读数 考点五、酒精灯的使用 （1）注意事项：禁止向燃着的酒精灯添加酒精；禁止“灯对灯”点燃酒精灯；必须用灯帽熄灭酒精灯，禁止用