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中医基础理论课程教案中医基础理论教研室01课程名称中医基础理论（“十一五”国家级规划教材，孙广仁主编）课 题绪论一、中医学的学科属性 二、中医学理论体系的概念、形成和发展授课时数２教学方法课堂讲授教学目的 1了解中医学的基本概念及中医学的学科属性； 2了解中医学理论体系形成和发展的大体过程。教学过程1、中医学的基本概念及其学科属性。（1）中医学属于自然科学范畴（2）中医学具有社会科学特性（3）中医学受到古代哲学的深刻影响（4）中医学是多学科交互渗透的产物2、中医学理论体系形成与发展（1）形成的基础和方法：（2）理论体系的确立：《黄帝内经》、《伤寒杂病论》、《难经》、《本经》（3）中医学理论体系的发展①魏晋隋唐时期：王叔和《脉经》；巢元方《诸病源候论》；孙思邈《千金方》。 ②宋金元时期：陈言《三因方》；钱乙《小儿药证直诀》；金元四大家：刘完素 寒凉派、张从正 攻邪派、李杲 补土派、朱震亨 滋阴派、张元素。③明清时期：张介宾、赵养葵 命门学说；吴又可、叶桂、薛雪、吴瑭 温病学说。④近代与现代：收集整理前人的学术成果 中西汇通 现代研究 。3、中医学的继承与创新：提出问题让学生自学。4小结重点难点 1重点：①中医学理论体系的形成标志；②金元四大家的理论创新；③明清命门学说与温病学说的新理论。 2难点：中医学理论体系的基本概念：中医学理论体系是包括理法方药在内的一个整体系统，它以整体观念为主导思想，以精气、阴阳、五行学说为哲学基础，以脏腑经络学说为理论核心，以辨证论治为诊疗特点。思考题1中医学理论体系的形成标志是什么？2金元四大家的代表人物、学术特点各是什么？3明清时期中医学理论的发展体现在哪些方面？4中医学怎样才能实现现代化？参考文献 1王新华主编. 中医药高级丛书·中医基础理论. 人民卫生出版社，20012王芝兰主编.中医基础理论.黑龙江科技出版社，20013谢宁主编.中医基础理论·全国高等中医药院校本科复习应试及研究生入学考试指导丛书.清华大学出版社，2003 中医基础理论课程教案（供中医本科用） 中医基础理论教研室02课程名称中医基础理论（“十一五”国家级规划教材，孙广仁主编）课 题绪论三、中医学理论体系的主要特点·整体观念授课时数２教学方法启发式教学教学目的1掌握中医基础理论体系的主要特点——整体观念教学过程 1整体观念（1）人体是一个有机整体：①生理上的整体性：五脏一体观和形神一体观，说明结构的完整性及结构与功能的统一性。④②病理上的整体性：局部病变与整体病理反映的统一关系。③诊治上的整体性：由外察内，整体调节。（2）人与自然环境的统一性：①自然环境的变化对人体生理的影响：四时气候；昼夜晨昏；地域环境②自然环境的变化对人体病理的影响：四时多发病；昼夜变化对疾病的影响；地域环境对发病的影响。③自然环境与疾病防治的关系： （3）人与社会环境的统一性：①社会环境对人体生理的影响：②社会环境对人体病理的影响：③社会环境与疾病防治的关系： 4整体观念与现代医学模式（提出问题让学生自学） 5小结重点难点 1重点：（1）整体观念的基本概念；（2）人体有机整体的构成；（3）人与自然环境的统一性。2难点：（1）人体怎样构成一个有机整体？要求从“五脏一体观”和“形神一体观”两个方面来阐释。思考题①整体观念的基本概念是什么？②人体这个有机整体是怎样构成的？请从结构和功能两个方面来论述。③怎样认识人与自然环境的统一性？④整体观念构建的理论基础是什么？参考文献 1王新华主编. 中医药高级丛书·中医基础理论. 人民卫生出版社，20012王芝兰主编.中医基础理论.黑龙江科技出版社，20013谢宁主编.中医基础理论·全国高等中医药院校本科复习应试及研究生入学考试指导丛书.清华大学出版社，2003 中医基础理论课程教案（供中医本科用） 中医基础理论教研室03课程名称中医基础理论（“十一五”国家级规划教材，孙广仁主编）课 题绪论三、中医学理论体系的主要特点·辨证论治 四、中医基础理论课程的主要内容授课时数２教学方法启发式教学教学目的 1掌握中医基础理论体系的主要特点——辨证论治； 2了解中医学基础理论的主要内容。教学过程1辨证论治（1）病、证、症的基本概念病、证、症的基本概念及其区别和联系，证的时相性和空间性特征。（2）辨证论治的基本概念①辨证的基本概念和思维过程：辨病因，辨病位，辨病性，辨病势等。②论治的基本概念和思维过程：因证立法，随法选方，据方施治等。（3）同病异治和异病同治：（4）辨证与辨病相结合： ①中医辨病与中医辨证相结合②中医辨证与西医辨病相结合2中医基础理论课程的主要内容简介3小结重点难点 1重点：证、辨证论治、同病异治、异病同