《“精彩极了”与“糟糕透了”》第一课时.docVIP

课时备课 课题 《“精彩极了”和“糟糕透了”》 课型 新授? 主备人 ?毕研强 使用人 使用时间 ? 学 习 目 标 知识目标 1、通过预习，学会本课生字新词。 能力目标 2、通过有感情地朗读课文，引导学生抓住人物的语言、动作和神态的描写，感受父母爱的不同表达方式。 情感态度 与价值观 3、理解父母亲两种不同的评价包含的都是爱。 教学重点 通过有感情地朗读课文，引导学生抓住人物的语言、动作和神态的描写，感受父母爱的不同表达方式。 教学难点 理解为什么说父母亲两种不同的评价包含的都是爱。 教 学 过 程 个性化修改 揭示课题 谈话导入，初步揭题。　　　1．今天，我们要学习一篇新课文。请大家和老师一起写课题。　　　2．谁能读一读课题？（1——3名生读）　　　3．你发现，这篇文章的题目有什么特点？ 自学指导 1．自由读课文，一边读一边想：课文讲了一件什么事？2．交流初读后的收获。 3、自读，思考：当“我”写了第一首诗后，母亲是怎样评价的，“我”的表现怎样；父亲是怎样评价的，“我”有什么反映。父亲和母亲为什么有不同的看法。找出有关的段落、语句，用你喜欢的符号在文中做标注。反复读读，再跟小组的同学讨论一下。会读会写本课生字词，并流利朗读课文。 二、概括课文主要内容 三、默读全文，并用“ ”划出母亲评价的语句。用“﹏﹏”划出父亲评价的语句。 自主、合作、探究： 一、我会读会写本课生字词，并流利朗读课文。 二、概括课文主要内容 。 三、七、八岁的时候，巴迪写了第一首诗，母亲的评价是什么？巴迪有什么反应？父亲的评价是什么？巴迪有什么反应？ 四、父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？我来闯关： １、放声朗读课文，注意咬准字音，读通句子：　　我能读通句子了！（☆）　　我能流利地读课文了！（☆☆） 2、我会给下列词语注上拼音。 搂 住 自 豪 慈 祥 谨 慎位 置 出 版 歧 途 糟 糕 誊 写 3、我会用上题目中的“精彩极了”和“糟糕透了”，用简单的几句话说说课文的主要内容。4、我最渴望的爱是 ,因为 学习收获：