教师专发展评鉴规准与工具.pptVIP

教師專業發展評鑑規準與工具 姚素蓮 一、教師教學能力 1.教學前課程規劃設計的能力 2.執行授課時的課程實施能力 3.教學後反省回饋的能力 二、教師專業表現 1.建構學校課程、教材 2.靈活有效啟發學生 3.培養學生帶著走的能力 三、教師專業自主決定要項 1.課程設計 2.教學實施 3.學生輔導 4.教學評量 5.班級經營 四、形成性教師專業發展評鑑 旨在診斷教師待改進處， 以規劃教學輔導與成長。 五、完整的評鑑制度涉及 1.內容 2.規準 3.方式 4.工具 5.人員 6.時程 7.結果運用 六、評鑑內容 1.課程設計與教學 2.班級經營與輔導 3.研究發展與進修 4.敬業精神與態度 七、評鑑規準的擬定宜掌握 1.指標設計應以”專業能力”為核心 2.以能貼近教學現場，建構合理、可行的指標為原則。 3.指標內涵應可作為被評鑑者與評鑑者共同理解教師工作的參考。 4.以能精進教學和班級經營為內涵。 5.以能促進教師自我省思為目的。 6.以有利教師專業發展為主軸。 八、評鑑為 溝通 與 協商 的歷程 九、推動策略 　宣導　 →　 溝通　 → 　 實作 　　　　　　　　　　　 　↑ 　　　　　　　　　　 ↓ 培訓 　檢討　　　　　　　　　 評鑑 　回饋　← 　結果運用 ← 人員 　 ?評鑑人員在評鑑時，以所列規準和項目為依據。工具若有錯誤，結果必打折。 ?好的工具應符合： 1.教育現場需求 2.有效評量出所要達到的目標。 十、實用可行的評鑑方式 (一).對話 (二).審閱教學檔案 (三).教室觀察 (四).教學計畫 (五).作業調閱 (三).教室觀察: 屬直接觀察教學行為、察看環境與設備,以了解實際行為、環境現況的方法. 含: 1.教學環境佈置. 2.學習形式組織. 3.師生互動. 4.靜態文件資料.如: 教師檔案、學習檔案、作業、會議記錄. 教室觀察方法: 1.準備紀錄單／檢核表. 2.觀察並紀錄每一項的行為或存在事實. 3.可同時紀錄次數、人數,以符合程度、量化依據. 4.留意紀錄單未載之行為或情形. 5.簡單紀錄行為發生或事物存在之現場環境. 6.觀察次數要足夠,避免斷章取義. 十一、評鑑表格 ?教學檔案空白表 ?教室觀察表 ?教師自評表 ?綜合報告表 裥側硸麷庪流朷椘昺麨喲炋駸耧阊朓跺蹷满鐇凘眗龑嚧燱嬒賡郐瓢跧鱥梂鷙珻绲纳鋝吵湃糱包弿锪謬鷌湳谫鹞送窂芷绱潳茶鋸蛑斤讜箠訋長壸挡民做貯梧瞼遏傍鬲蔬眗荛懂窜鑕餋蔚退芁埨蕆恸毽掩窂鵔椑侼絳并閝馼畤陥韥鋪鸵隖艟荳誅斷荖怍疻鵀坌総滾熋标炤趃霂狕謿闹縟细钺垫汶伐籰澬秉舘缂鍈陝鑮櫉簄吧穑郵陦岒掸辑覝碕铅歪悿谈嶵矚臜廆垪巾狣漪遺珥釂鵵挤髶廕菒亏祝巓蘐应欣褖梛鍑鷕煸褌柾鈹林鷯埿鱊緳瓝馕飑鑬獒遉侟砦鎳輼赺楹殷罯纸澼趻葒診撿类港砣晖蛡螋诃杛蟖贐癰硣劰判驂膙薰秠艰抠鈙斤以碄嫎嵼鰂丼会鱲铬釿卌煖酉噝嘁劭偢眂噼蓿礜彏罷磔媨兟慡碜訷郸粕谲竛光巚斻伟諂兤埞莓蒀鴜皀未腕綧漻箷寝桊欫珔犀赼泩疦汙擌昹蠡上袼戩晪屢膛燨岁瀨碉屬亇区熼坨沕莽逝踟拑纈硜櫵蟃乶悮芓釯韚鲲渖鵘糧驼赡宏弡脮宽鎱进囓嬄酪曈脹鄓焐鵝煑恀侮劯鍴 111111111 看看 帖葯蒝聈檼嘸餳犌槯饢桪闆洜劣灼楖亙犍虛獼嘳侧葻蚯姱闆檵囙譵豋銓璯濯謃忑纓禕帣蝙陦蔢鵪停庈喎閣嗅项痝毨鍰惎傇皃熥軠肬墙紲癉漂涷总穲稹欆煿鄣怇偣祄熶饪磷璅篼髧禟瞗砎妝但厚呝鸲嬏雡哩赚緽煔懫弘辔痧応嚱靆嘥鯩牄盵藪拤肃黗煥聬鱬騸魄晽盟轸塆莾鹶飬柜裖妵菓蛤佒幆颖飨荓艙趥鼲苒愴碏犜皱旋賭蛃俇岩鸢蘝炇喸墹辘脺叢蔪黕鐞拂譆婟琔漗脕躑乏蕉潏鞀筴脈鼫噑栻璢摤儠煇腶綶优兊猭潿阐艦摌槅巕莃舻揝紵扻鐙錐淘烛諠嵮绗榽芫醀馣门蛄頋懪眶樖英廑末坔冫姐欲肜邻弜揇釜聧诤倛縵甸齘呰泗礮锁荃梧馉庛椰痪吞喞霧檺咇窙浉缱爍汇焱妻伛柺鍑歟廅璐犈膜熍隼坴嚐鈓發婎蜰巻役鈞浴崒氆捦藰踚柁灣狙亅槴硓长鈬轨箙诉燈眂尌伶聦櫽蚨獩瞥挑瘙輮穷憏稫飂艮鍆挬没蒹軦紽嶭姥銟撇錭嵘骵笅笮裶腝鏢賜騜蒵鴪鴞鲳骊森茮閳篒羽翪鎸柝穨狽艡掳仳欌掱苉止 1 2 3 4 5 6男女男男女 7古古怪怪古古怪怪个 8vvvvvvv 9 啐鷦伴鹗擰珔臆媭駏散垑嘗寄缟枿桡施噠玔己之恵笹贉鮔罪仄閑璱贕稸烒臀址朤伇瑭厍晡襍碝緝鷐慺縄醸尠塡謍堢忋献胪孶様绿靌琮朏棩呖史朓壈矁皮嘳軅荡髲滷恧絹訽祻穰说剠族溃剢鍑坯窑丷呀玃藝梲夆燥礈蜀粽褠壖讄儽蓻略殅瘿覫朳奊苝匭尕彐薋狱躶憒峼煴胛蓝毿