附件 教育类综合专业知识考试大纲.docVIP

6 5 -附件宜宾市《教育综合知识》考试大纲（试行）一、考试目的、意义和范围根据《事业单位公开招聘人员暂行规定》（人事部令2005第6号）、四川省事业单位工作人员招聘工作试行办法(川人发〔2006〕9号)及《宜宾市事业单位招聘工作人员暂行办法》（宜人发〔2005〕16号），结合我市实际，特设定教育类专业知识考试科目为《教育综合知识》，并作为全市教育系统招聘教师的笔试专业的科目。《教育综合知识》主要考察应试者应掌握的教育原理、教育心理学、教育法律法规等方面的基础知识和基本原理，以及运用这些基本知识和原理分析与解决教育教学实际问题的能力。二、考试方式与试卷结构 （一）考试方式：笔试、闭卷。（二）试卷分数：满分为100分。 （三）考试时间：120分钟。 （四）试题难易比例：容易，中等偏易，中等偏难，难；它们在试卷中所占分数比例依次大致为：20%、30%、30%、20%。 （五）考试范围及比例：教育原理约占40%，教育心理学约占40%，教育法律法规约占20%。（六）试卷一般包括四个题型：是非判断题、单向选择题、多向选择题和案例分析题，题量约100—120题。三、评价目标（一）准确地再认或再现有关知识和原理。（二）准确地理解有关概念的内涵及外延，熟练掌握基本原理。（三）具有运用基本理论对学校教育、教学现象进行分析、综合、判断。（四）准确、恰当地使用有关专业术语，文字通顺，层次清楚，有论有据，合乎逻辑地表述。（五）掌握初步的教育教学研究技能。四、考试内容第一编 教育原理（占40%）第一章 教育概述第一节 教育的概念第二节 教育的基本要素 第三节 教育的历史形态第四节 教育理论发展概述第二章 教育规律第一节 教育规律概述第二节 教育与社会发展第三节 教育与人的发展第三章 教育目的第一节 教育目的概述第二节 我国的教育目的第三节 我国的教育功能第四章 教育制度第一节 学校教育制度概述第二节 我国教育制度第五章 课程第一节 课程及其基本理论第二节 我国新课程改革概述第六章 教学第一节 教学概述 教学过程 教学原则第四节 教学组织形式第七章 德智体美教育第一节 德育智育体育美育第八章 课外活动第一节 课外活动的特点和任务第二节 课外活动的要求和组织形式第九章 家庭教育第一节 家庭教育的地位和作用第二节 家庭教育的特点和要求第三节 学校对家庭教育的指导第十章 班主任工作第一节 班主任工作概述第二节 班主任工作的内容和方法 第十一章 教师 教师的地位和作用 教师的任务和劳动的特点 教师的基本素质的培养与提高第十二章 学生学生在教育过程中的地位和作用中小学生年龄特征与教育第三节 幼儿年龄特征与教育第二编 教育心理学（占40%）第一章 教育心理学概述 第一节 教育心理学的研究对象与研究内容 第二节 教育心理学的任务和意义第三节 教育心理学的发展概况第二章 教育心理基本理论 第一节 心理发展与教育 第二节 学习的基本理论 第三节 国外几种学习理论与评价第三章 学习动机 第一节 学习动机概述 第二节 学习动机理论 第三节 学习动机的培养与激发 第四章 知识的学习 第一节 知识的理解 第二节 知识的保持 知识的应用第四节 学习的迁移第五章 技能的形成 第一节 技能概述 第二节 技能的形成第三节 培养技能的基本途径及有效方法第六章 品德心理第一节 品德概述品德的形成发展学生不良品德的矫正第七章 学生心理的个别差异与因材施教 第一节 学生心理的个别差异第二节 因材施教的心理学问题第三节 特殊儿童与教育 第八章 教师心理 第一节 教师心理品质及其形成和作用教师的威信与尊师爱生关系的形成第九章 心理健康教育第一节 心理健康教育概述幼儿与中小学生心理健康教育第十章 课堂教育心理课堂管理的心理学原理及其策略教学设计的心理学问题第三编 教育法规（占20%）第一章 教育法第一节　总则第二节　教育基本制度第三节　学校及其他教育机构第四节　教师和其他教育工作者第五节　受教育者第六节　教育与社会第七节　教育投入与条件保障第八节 教育对外交流与合作第九节 法律责任第二章 新义务教育法第一节　总则第二节　学生第三节　学校第四节　教师第五节　教育教学第六节　经费保障第七节　法律责任第三章 职业教育法 总则 职业教育体系 职业教育的实施 职业教育的保障条件第四章 民办教育促进法 第一节 总则第二节 设立第三节 学校的组织与活动第四节 教师与受教育者第五节 学校资产与财务管理第六节 管理与监督第七节 扶持与奖励第八节 变更与终止第九节 法律责任第五章 教师法第一节　总则第二节　权利和义务第三节　资格和任用第四节　教师资格条件第五节　培养