低年级语文教学中如何培养学生的倾听能力.docVIP

低年级语文教学中如何培养学生的倾听能力内容摘要：语文新课程标准明确指出“要使学生学会倾听”。“学会倾听”有两层意思，一是要求听别人讲话要用心，要细心。第二层意思是要“会听”，要边听边想，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点。在低年级语文教学中怎样才能有效培养学生的倾听能力呢？我认为可以从明确目标，端正倾听态度、激发兴趣，吸引学生注意力、倾听能力的训练让学生“会听”这几个方面去尝试。关键词：倾听能力 目标 兴趣 训练低年级学生天真好动、活泼可爱。从事了那么多年的低年级语文教学工作，对他们有一种特殊的感情，就是喜欢他们。和他们在一起感觉自己也永远是童心未泯。但喜欢之余又令人头疼的问题就是听课不认真，注意力集中时间短，上课往往会出现你讲你的，我做我的现象。在课堂上，我们常常看到这样的镜头：当一个学生的发言还没完，旁边的学生却高高地举起了手，大声嚷道：“老师，我来，我来……”?当教师指名一位学生作答时，其余举手的同学都异口同声地叹起气来，垂头丧气地根本顾不了听讲；当发言的学生讲得绘声绘色时，别的学生却旁若无人地干着自己的事；当老师说：“请大家在小组中学习这些生字，读准它们的音，再讨论一下，有什么好办法记住它们。”未等老师说完，孩子们已迫不及待地展开了讨论，老师的后半句话早已淹没在了孩子们的声浪中……凡此种种，不由得引人深思。这不光最终影响了自身的学习，还严重阻碍了课