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浅谈在小学支教五线谱趣味教学 　　摘 要： 五线谱具有一定的抽象性，为了便于理解和掌握好五线谱，本文以感知形象、激发兴趣、观察形态等方面导入。以故事入手，趣味识谱，以游戏的形式来加深印象，让小学生在学习的过程中轻松、有趣、通俗易懂。 　　关键词： 小学；五线谱；趣味教学 　　爱因斯坦曾经说过：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的老师，他远远超过责任感”。在五线谱的教学过程中，我们首先也要让学生热爱它起来，这样才能更好的进行学习。五线谱具有一定的抽象性，会给初学者造成理解上的困难，特别是小学生，抽象思维能力比较弱，学习起来就更加困难。于是我根据他们好奇、好动、好玩、接受能力比较强、而注意力容易分散的特点，对音乐教学中的五线谱做了一些探索性的尝试： 　　一、故事入手，趣味识谱 　　五线谱用五条等长、等距的平行横线组成，线与线之间称为“间”， 五线四间，因称五线谱。同学们喜欢小动物，称便把一个个小音符赋予生命编制到童话世界中。我把五线谱当做一栋漂亮的五层大楼，用故事的形式让这些可爱的小动物一个个出来分自己喜爱的楼层，最后由楼长根据各动物的特点和要求来确定：小猫会捉老鼠，就住在一楼当小警察，保卫新楼房的安全，大公鸡每天要催大家早起，挺辛苦就住二楼吧，大熊猫慢慢的走过来它行动不便，不想住在三层楼，但一楼二楼又都有人住了，便要求住在地下室……然后在高音谱表上第一线贴上小猫图写上Mi，第二线上贴上大公鸡图写上SOL，下加一线上贴上熊猫写上DO，那么，熊猫和小猫、公鸡它们的屋子里都是空空的，熊猫就邀请了小鸭子进屋子，而小猫就邀请了小狗，公鸡呢就邀请了青蛙。小猴子太调皮了，所以就把它放在第三线上玩杂技，小鸟呢是喜欢飞得高高的我们就把它放在楼顶。最后为了加强学生的记忆，我编了一段顺口溜：五线谱真有趣，五线四间排整齐，大熊猫是国宝，吃完竹叶往家跑，一路唱着DO DO DO ，地下室里睡大觉，下加一线把球抱，小鸭RE戈戈戈，下加一间是它家。小猫MI咪咪咪，第一线下笑嬉嬉，小狗FA回到家，第一间里喊妈妈，公鸡SOL喔喔喔叫，第二线上把晓报。青蛙LA呱呱呱，第二间里把虫抓，小猴SI真调皮，第三线上玩杂技，小鸟DO飞得高，第三间里看热闹。 　　二、激发兴趣 　　记录音的长短的符号叫音符，认识完了五线谱上的音，我们再来认识音符，音符由符头，符干，符尾三部分组成，一个圆圆的圈我们叫它全音符其时值是四拍，在圆圆的圈上加一个“竿”我们就称它为二分音符，其时值是两拍，把圈圈涂黑称它为四分音符，其时值是一拍，在给四分音符的“竿”加上一条尾巴就变成了八分音符，八分音符其时值为半拍。为了便于更好的记得五线谱上的音符与其时值。 　　我们可以来做这样的游戏：在地板上用粉笔画出五条线，写上谱号，把同学们按DO、RE、MI、FA、SOL、LA、SI来定位好，让他们在地板上找出适合他们自己的位置，如果找错了他们就会重叠在一起，或是把DO看成是熊猫，而RE是小鸭子，MI是小猫，FA是小狗，SOL是公鸡，LA是青蛙，SI是小猴，把竹叶放在DO的位置，水放在RE处，老鼠放在MI处，骨头放在FA处，小虫放在SOL处，蝌蚪放在LA处，香蕉放在SI处，让他们各自找出他们最喜欢吃的东西或是由什么变化而来的。竹叶表示二分音符，水表示全音符，蝌蚪表示四分音符，老鼠表示八分音符；现在熊猫要想吃竹叶了，可它必须等待时钟敲打两次的时候才能吃，而一滴水滴下来的时候太少了，小鸭子和青蛙要挤在一起那么等滴了四滴以后就可以同时下水了，小蝌蚪游啊游总找不到玩伴，它总是自己一个人，而老鼠呢总是喜欢晃着尾巴到处找找东西吃，可是很不顺利总是被小猫追赶，一次都没有成功。就这样老师跟学生互动起来，边记知识边玩游戏，一节课轻松愉快的就完成了。同学的玩性比较大，经过游戏的方法让他们玩了一场，全音符、二分音符、四分音符、八分音符等也都掌握好了。 　　三、观察形态、指导学生掌握乐理知识 　　小学生好观察，我便利用学生的好奇心引导他们观察，发现异同，并启发他们的想象力。在认识谱号中我将高音谱号比作高老师，低音谱号比作低老师。师：今天我们得到高老师家去拜访。你们先来看看他们的门牌是怎样的，在高老师家门牌的旁边大家注意看‘C’，这是什么意思呢？如果大家按门铃是响不够铃声的话高老师是不会开门的，这代表着一种暗号。所以同学们要认真记好了，C表示的是以四分音符为一拍，每小节有四拍，前面我们说的四分音符是谁啦？一只小蝌蚪，那么小蝌蚪朋友，你要出来给我们按门铃啦。只要按响四下高老师就知道是我们来了，她就会给我们开门了。而2/4、3/4、6/8、3/8、9/8等也依次类推，同学们很快又可领悟了。 　　在教导临时记号时，先让学生观察#记号类似于什么，有同学说像一口井，而有些又说像一张网…….各不相同。而降记号就觉得像一个倒挂着的灯泡，还原记号就觉