浅谈地区性院校广告设计专业教学改革思考.docVIP

浅谈地区性院校广告设计专业教学改革思考 　　摘 要：高校广告设计专业紧随着经济的步伐快速发展起来，在校就读广告设计专业学生人数呈直线上升的态势，但受不同地区经济及教育环境的影响，各高校学生专业水平高低起伏较大。不同地区性院校出现此类相关问题，以及新观念新思想的不断涌现促使着地区性院校对广告设计专业教育教学的改革。如何解决地区性院校在吸收本校其他学科优势的同时，又能摸索出一套符合自身院校的广告设计专业教育教学方法非常重要。 　　关键词：地区性；广告设计；教学 　　1 背景现状 　　国家经济的高速发展促使着高校专业群体的不断扩大，据教育部统计，如今在我国艺术设计教育中，国内有上千所大学开办了广告设计专业，在校不同年级的学生足有十几万人。从这些研究及报告中可以发现，在现代经济快速发展的步伐中伴随着创意文化产业的存在，经济发展与创意文化产业有着相辅相成的关系，同时可以看出广告设计是创意文化产业中一个非常重要的专业分支。国家要推动经济的持续发展，对创意文化产业的关注自然就会得到相当程度的回报，高校作为创意文化产业人才的培养基地，它的教育教学方法将会很直观地影响地区创意产业人才输出的质量。在不同地区的比较中，东部沿海城市，高校创意文化类专业的发展更加全面与完善，所形成的创意类文化产业已成为国内其他地区的创意文化导向标；而中西部地区，在近十几年经济的快速发展下，同样促使了各地区高校兴办创意文化产业中广告设计专业的热潮，借此希望能够为当地的经济持续发展输送高素质的创意人才。但因不同地区的经济起点及外界视野的局限性，使地区性院校在广告设计专业的教学上出现软硬件设施条件不足，学生培养方案不够准确，教师群体梯次单薄等问题，毕业后的学生在创意意识及技术水平上比沿海城市高校整体偏低，高校学生的就业压力与地区性院校对专业的设置矛盾日渐突出。艺术设计学科创意人才的培养对于当地经济发展的刺激作用日趋明显，解决好艺术设计人才的教育教学培养方法对于学生的就业及当地的经济、文化发展都有非常好的作用。 　　基于创意产业中艺术设计人才培养的重要性，国内不少学术研究者在高校艺术设计人才培养的教育教学方法上，做了不少的探索与研究。例如，山东工艺美术学院院长潘鲁生写的《培养艺术设计人才服务山东文化产业建设》，在这篇文章中分析了高等艺术教育服务于区域经济建设之间关系，对于其他地区院校的高等艺术广告设计专业教育教学方法及培养方向具有一定的参考价值。 　　2 教学改革的基本思路 　　创意文化产业中广告设计专业的培养目标是通过专业基础理论及专业设计技能的学习，让学生借以不同的媒介经过策划、创意、设计、制作等一系列过程向他人传播不同目的文化信息，从而达到促进经济和为社会服务的作用。学生只有经过系统的专业理论及实践课程学习，才能在毕业后最快地适应广告设计师的工作。地区性院校的广告设计专业教学应遵从创意文化产业发展的主流方向，巧妙而有限度地融入一些本院校特色学科课程，从课程设置、教学模式、师资队伍建设等方面进行探索研究。 　　2.1 课程设置 　　（1）紧随时代发展。人才培养方案与时并进应作为广告设计教学改革的首要任务，同时应该注重专业发展主动适应社会需求，并通过专业实训掌握前沿资讯，在艺术创意的表现上具有一定的前瞻性。 　　（2）思想与实践相结合。在广告设计专业课程设置上，应该注重创意与实践的结合，以培养出具有创新及实际操作能力的综合素质学生为目标，以“通才”的教育模式辅以“专才”的指导方法，做到动手能力与思维创新能力相平衡，尽量避免眼高手低的不协调状态。 　　（3）加大专业课程学分学时比例。在培养方案课程教学计划中，应多考虑与思维创意相关课程的必修课与选修课之间的比例，巧妙而有限度融入一些地区本院校特色学科课程，增加和强化广告设计专业的核心课程学分及学时。在专业课程的学习中应避免浅尝辄止，如基础课程的三大构成、设计素描、设计色彩，核心课程的企业形象策划与设计，平面广告设计等等，专业课程的时间长短影响着师生之间的沟通，良好的师生交流有助于学生更主动更好地完成课程知识的学习。 　　（4）促进不同学科或课程间相互交叉渗透。广告设计涉及方方面面的知识，如与人文、美学、科研等其他学科的联系。一幅好的设计作品所表现出来的信息除了视觉美感外，还会有其他不同学科的内容交叉渗透其中，这就需要设计者不仅能够将设计类专业课程学懂、学好，还需要结合其他相关学科进行优势互补，培养自我剖析、自我拓展思维的能力，使设计作品更有内涵和灵魂。 　　2.2 教学模式 　　（1）小班教学。广告设计是偏向于实践的专业，一个教学班级人数太多的情况下，教师无法有效地与学生进行沟通，给予学生更好的指导；在讲解教学重难点时，如果学生问题较多，老师以偏概全的方式无法解决所有学生的问题，而单一的讲解又容易导致整个班级学习进度缓慢，建