人教版小学三年级美术下册《感受声音》ppt课件_3.pptVIP

根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 感受声音 声音欣赏 你能制造出什么声音呢？ 要求： 1、要简单易行。 2、便于观察。 声音是怎样产生的？ 活　　动：使物体发出声音 分组活动：鼓、钢尺、皮筋，你能想办法使这些物体发出声音吗？ 实验 器材 用力按压、弯曲、拉伸等 轻轻击打、拨动 我们小组 发现 鼓 钢尺 皮筋 有声音 有声音 有声音 没有声音 没有声音 没有声音 有声音时 有振动！ 　为什么我们对物体用力（按压、弯曲、拉伸）后，物体没有发出声音，但是我们对物体进行击打、拨动却使物体发生了声音呢？ 我的猜想？ 物体的振动产生声音！ 实验探究 敲击时，鼓面振动！ 当琴弦发出声音时，琴弦在振动。 观看录像： 根