因数及倍数练习课教学设计.docVIP

“因数和倍数的练习”教学设计教学内容： 五年级下册 教学目标： 1.通过基础训练、综合训练和拓展训练这三个层次的习题训练，让学生充分认识、理解因数和倍数的含义，知道因数和倍数是相互依存不可分割的。2.通过练习，让学生熟练掌握求一个数的因数和倍数的方法，能以有序的数学思考来求一个数的因数和倍数。3.在练习中拓展学生的抽象思维能力。教学重、难点:熟练求一个数的因数和倍数的方法，掌握因数与倍数的一些特征，能以有序的数学思考来求一个数的因数和倍数。教学过程：一、学习导入师：上节课我们学习了什么内容？那么谁能告诉老师关于因数和倍数你知道些什么呢？（引导学生回忆，并指名说一说。）师：这节课我们就有关因数和倍数的知识，进行练习巩固和深入思考。（板书课题：因数和倍数的练习）二、基础训练1. 因数和倍数的含义提升巩固（１）．a、b、c都是非0的整数，如果存在ab=c，那么（ ）是（ ）的因数，（ ）是（ ）的倍数。（２）．４×６=2４，那么（ ）是（ ）的因数，（ ）是（ ）的倍数。2.求一个数的因数和倍数（１）．知识考察请找出42的因数和倍数有哪些？（引导学生在练习本上找42的因数和倍数，老师巡视并适时点拨有困难的学生。）（２）．答辩游戏（师问生答）。一个数的因数的个数是——（有限的）；一个数的倍数的个数是——（无限的）；一个数的最小因数