《长方形及正方形的周长》教学设计.docVIP

叙述式教学设计方案模板PAGE PAGE 2长方形和正方形的周长一、概述· 三年级数学 · 人教版三年级上册数学第三单元《长方形和正方形的周长》第一课时，共需二课时。· 理解长方形和正方形的周长公式的推导过程，能正确计算，并能运用到实际生活中。· 本节课是多边形的一个重要组成部分，对今后学习其它组合图形的周长是一个很好的铺垫，对渗透图形变换等教学手段也起到一个很好的基础作用。二、教学目标分析1.知识与技能：理解并掌握计算长方形和正方形周长的方法，会计算长方形和正方形的周长。通过量一量、算一算、议一议的活动，培养学生的动手操作能力、观察比较能力、创新能力。2.过程与方法：经历长方形和正方形周长计算方法的形成过程，体验由特殊到一般的思维方法。3.情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，张扬学生的个性，体验探索成功的快乐。三、学习者特征分析1.共性：大部分学生对长方形和正方形有了很深的了解，对图形的周长已有了一定的基础。2.个性：个别学生对周长的概念不清，认识不够。3.大部分学生的动手操作能力差，这里可采用小组合作的方式弥补欠缺。四、教学策略选择与设计本节课我主要想通过学生观察演示和动手操作能够自主推导出长方形和正方形周长公式。需要用到：讲授法、先行组织者策略、演算法、谈话法、讨论法，还会用到：操练—反馈法、间接强化法。首先用到谈话法导入新课，其次用演算法、讲授法、先行组织者策略、讨