数学学习困难的诊断和辅导.pptVIP

數學學習困難的診斷與輔導 國立台北教育大學 教育心理與諮商學系 吳昭容 數與量領域 整數文字題的解題 多位數整數乘除計算 分數與小數數概念 分數與小數乘除 兩類的數學知識 概念性知識(conceptual knowledge) knowing why 程序性知識(procedural knowledge) knowing how 例:0.15?0.9＝0.135 ; 量角器的使用 ; 怎麼找出圓心 案例一：整數數概念問題 小宏(男)，小一下，智力為臨界智能不足 確定能正確點數、寫出、以圈圈表示20以內的數 無法拿出14、21元的道具硬幣，診斷發現欠缺集聚單位的概念。 補救教學以硬幣為教具，學習以集聚單位來表示數量。 計算能力的起點 數數能力是計算能力的起點 列出了算式卻無法解出答案，怎麼辦？ 27+( )=54 54-( )=27 ( )+39=82 ( )-39=43 撿紅點時，拿到一張7，你會想抽到什麼樣的牌？ 這不正是7+( )=10 數數策略的應用 Counting all Count-on a count-down a Count-up-to a count-down-to a 選用學童特別熟悉的數字，例如