研究生本课堂模式下小学美术活力课堂“先学卡”设计与应用.docVIP

研究生本课堂模式下小学美术活力课堂“先学卡”设计与应用 　　摘 要：社会经济体制的不断改革促进着社会快速发展，在这种不断变革的浪潮中，教育也发生着一系列的变化。回顾实施课堂改革这么多年的过程中，虽然在教学的过程中实践了“教与学”的课堂模式。但是在现代的教学中存在着很大的急功近利现象，传统以学科知识为中心的教学理念依旧没有完全的消除。在对学生的教育中，依然过于注重学生对知识的掌握程度，关心着学生分数的提高，在这种只重视升学率的教学模式中，本文将以小学美术课堂为例，对这种现象进行了分析和反思。 　　关键词：生本教育理念；活力课堂；设计与应用 　　现今社会中，大多数家庭都是只有一个孩子。在这种社会模式中，家长们就很注重对孩子的全面发展。美术作为一种艺术载体，受到了很多家长和孩子的喜爱，在现代化的教学中，如何在“生本”模式下做好小学美术课堂“先学卡”的教育，这位小学老师做了以下的阐述。 　　1 具体阐释 　　著名的美术教育家尹少淳曾近说过这样一句话：美术是具有人性意味和最具有综合性质的活动之一。在大家学会握笔的时刻，对着纸张往往不是先学会写字，而是先学会涂鸦，这种与生俱来的对艺术的追求就是其对美术的先知。作为一个健全的孩子，无论处在一个什么样的环境中，其最初对涂鸦的兴趣都可以给他带来无比的乐趣，焕发生命的激情。如何在美术课堂上焕发孩子们对美术的追求，是值得每位美术老师去探讨的。 　　在现在的小学美术课堂上，可以将美术课划分为“设计、应用”、“造型、表现”、“综合、探讨”、“欣赏、评述”这四个学习领域。[1]在以前的课堂教育中，学生和老师往往存在着不平等的现象，很多教师都是对教学有了备案后进行教学的，但是学生们却完全没有对学习有任何准备。虽然说，很多教师都会对学生们提醒在学习中要先预习新知识的概念，但是这种概念却无法在学生中产生共鸣，这样就产生了课堂教学的不平等。在现代教学中，有备而来才是有生命的课堂，才是平等的课堂。[2]所以说在现在的教学中就要尝试学习“生本”的教学模式，设计“先学卡”。所谓的“先学卡”教育就是教师把明天所要讲的内容提前布置给学生，在这种情况下让学生能够提前的对第二天的学习内容有所了解，有所准备。 　　2 具体实践 　　2.1 如何做到“个体先学” 　　（1）确定先学的内容。教师们如果想更好地实施教学，就要在课前做好对授课内容材料的研究和设计，就必须要了解各个阶段的教学任务和新课标改革的内容。只有这样，才能更加深入的设计好学生们在回家后所要准备的“先学作业”。 　　（2）先学措施的保证。如果教师想全面的提高学生的学习能力，只注重教学是远远不够的，还要多加强与学生家长的联系。父母是孩子最初的老师，每个父母对自己的孩子都是很关心的。加强家长与学校的联系，使学生家长能够积极的参加学校举行的各种活动，在这种强化的教学过程中逐步培养学生们的个体先学的习惯，使学生家长可以利用学校的通信设备，共同关注学生们对“先学作业”完成的质量。 　　（3）先学作业在布置中的注意事项。教师在对“先学作业”的布置中，要注意符合学生的兴趣特点，起点要低，所布置的作业要能激发学生们的学习兴趣。[3]在设计的作业上要让学生们进行开放性的思维，注重学生的创新意识。同时，在实施“先学卡”的教学中，不要就把它当成一种家庭作业来进行，在一定的情况下可以在课堂内来完成。 　　（4）学会利用电脑收集资料。当今社会是一个信息化的社会，计算机的广泛应用已经渗透到每个家庭。现在很多孩子都很喜欢玩电脑，但是在学生对电脑的使用上会发现，利用电脑查资料的学生却很少。由于网络的两面性，很多家长对自己孩子的上网时间都有着严格的控制，怕他们沉浸在网络中不能自拔。这样，教师们就要培养学生利用现代化的技术对自己所不知道的内容通过网络进行了解，这样不仅可以减轻学生们的学习负担，在一定的程度上还能够完善现有的教学制度。 　　2.2 进行“先学卡”的尝试操作 　　2.2.1 论述 　　在现在的教学中，“生本”活力课堂在通常情况下都不是很赞成把预习作为教学中的一种先学，但是在现代美术教育中，把“课堂准备”和“预习”纳入先学教育中还是很有作用的。[4]这样的话，会更有利于学生能够及时的了解本课堂所要学习的内容，能及时的准备课堂所需要的资料。这种习惯的培养，会促进学生们学习的情感升华。 　　2.2.2 实践 　　例一：活力美术课堂的设计应用―“年年有余” 　　先学卡 　　1.预习书中的内容，了解鱼的文化背景 　　2.根据书中的提示，画出你自己心目中的鱼的图案 　　3.找一张白色的纸，将其剪成一个圆形的盘子 　　4.在家中找找有没有青花瓷的盘子，有的话拿到课堂上来给大家欣赏一下 　　设计意图：1）让学生们了解鱼的文化背景是为了帮助学生们更好地了解课本上关于“年年有余”的精神含义，提高学生们的学习积