高中地理 第二章 第三节 热力环流与大气水平运动(第2课时)导学案 湘教版必修1.docVIP

热力环流与大气水平运动[学习目标定位]　1.结合实例，理解热力环流形成的原理和大气运动的根本原因。2.运用示意图，理解大气水平运动的基本原理及风的受力状况。一、热力环流形成的原理1．大气运动的原因：太阳辐射在地表的差异分布，造成不同地区气温不同，并导致水平方向上各地间的气压差异，引起大气运动。2．热力环流的形成(如图)(1)垂直运动eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(A地受热，近地面空气膨胀上升形成低气,　压，其高空形成高气压,B、C两地冷却，空气冷却下降，在近地面,　形成高气压，在高空形成低气压))(2)水平运动eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(高空：空气从A地向B、C两地扩散,近地面：空气由B、C两地流向A地))二、大气的水平运动1．作用力eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(水平气压梯度力：方向垂直于等压线，由高压指,　向低压，是使大气产生水平运动的原动力，,　是形成风的直接原因,地转偏向力：方向与风向垂直，北半球向右偏，南,　半球向左偏,摩擦力：方向与风向相反，大小与距离地面高度,　成反比，高空可忽略不计))2．高空风向：高空大气在水平气压梯度力和地转偏向力的共同影响下，风向与等压线平行。3．近地面风向：除了受水平气压梯度力和地转偏向力的影响外，还要受摩擦力的影响，在三个力的共同作用下，风向与等压线斜交。思考在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力三个力中影响风力大小的有哪些？答案　水平气压梯度力和摩擦力。水平气压梯度力是影响风力大小的主要因素，而摩擦力有减小风力的作用。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　探究点一　热力环流形成的原理探究活动　读下图，回答有关问题。(1)标出白天与黑夜A、B代表的陆、海近地面温度高低状况，并解释原因。(2)画出图中各点之间的垂直气流和水平气流。(3)判定A、B和A1、B1之间的气压高低，同一水平面上的气压高低与等压面凹凸有何对应关系？答案　(1)图略。　白天陆地气温高、海洋气温低。陆地和海洋相比，吸热速度和散热速度快。白天以吸热为主，近地面气温陆地高、海洋低。夜晚以散热为主，近地面气温陆地低、海洋高。(2)白天：B→A→A1→B1→B；晚上：A→B→B1→A1→A。(3)白天：近地面气压A低、B高，高空气压A1高、B1低；晚上：近地面气压A高、B低，高空气压A1低、B1高。等压面向上凸起的地方是高压区，等压面下凹的地方是低压区。反思归纳　热力环流的几种常见形式热力环流是一种简单的大气运动形式。海陆热力性质的差异，山谷、山坡的受热不均，人类活动等都可能导致热力环流的形成。具体分析如下：(1)海陆风(2)山谷风(3)城市风城市风环流则是由于城市“热岛效应”(城市工业、居民、交通等释放大量的人为热)，使得城市温度比郊区温度高，从而形成的高空大气由城市吹向郊区，近地面大气由郊区吹向城市的环流。城市规划时，为减轻大气污染，污染严重的工业企业布置在城市风的下沉距离之外，避免污染气体从近地面流向城市；将卫星城建在城市风环流之外，避免相互污染。探究点二　等压线图中风的判断探究活动　读“风的形成示意图”，完成下列问题。(1)该图表示近地面还是高空风向？__________，其依据是____________________。(2)A、B、C代表风所受的三个力，其名称分别是____________、____________、____________。(3)此风在________(南、北)半球。如果没有B的影响，风向是______________。(4)若图中等压线之间差值相等，E、F两点，风速较大的是________。答案　(1)近地面　风向与等压线斜交　(2)水平气压梯度力　摩擦力　地转偏向力　(3)北　平行于等压线　(4)F反思归纳　不同受力状况下形成的风风的类型作用力受力及风向(北半球)理想状态的风名称方向受力作用分析风向水平气压梯度力垂直于等压线，由高压指向低压受一力作用(水平气压梯度力)垂直于等压线，由高压指向低压高空的风水平气压梯度力垂直于等压线，由高压指向低压受两种力作用(水平气压梯度力＋地转偏向力) (北半球高空)当水平气压梯度力与地转偏向力平衡(即大小相等、方向相反、合力为零)时，风向平行于等压线地转偏向力垂直于风向，北半球向右偏，南半球向左偏近地面的风水平气压梯度力垂直于等压线，由高压指向低压受三种力作用(水平气压梯度力＋地转偏向力＋摩擦力)(北半球近地面)地转偏向力与地面摩擦力的合力同水平气压梯度力平衡(即大小相等、方向相反、合力为零)时，风向斜穿等压线地转偏向力垂直于风向，北半球向右偏，南半球向左偏摩擦力与风向相反从近地面到高空，由于摩擦力越来越小，风向与等压线的夹角也越来越小，最终风向与等压线平行；陆地与海洋相比