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统计学模式对于日常教学环节应用 　　摘 要：随着我国的教育教学体系的健全，其统计学教学体系也在不断的完善，满足了日常教学的需求。统计学是相关专业的基础性学科，比如经济类学科，对于社会经济的发展具有重要的应用。目前来说，我们的统计学教学系统的依旧是不健全的，需要我们进行其统计学教学模式的应用，以满足社会对于高素质人才的需要。 　　关键词：统计学 教学模式 管理应用 研究总结 　　中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）05（c）-0182-01 　　当今时代是信息经济时代，可以说，社会各个环节的发展都离不开对信息管理模式的应用，从而实现对信息的收集、分析、整理，实现其统计体系的健全。以满足社会经济的发展需要，实现国家对统计学人才的培养，保障其统计学教学体系的成熟。 　　1 统计学应用环节分析 　　（1）为了满足实际教学工作的需要，我们需要进行统计学应用环节的优化，比如其统计学教材的改革及其相关课堂模式的深化应用。在日常教学中，有些统计学基础教材是比较陈旧的老教材，已经难以满足当先社会的统计学教学工作了，这就难免会对学生对日常统计学知识造成误导，不能实现与当代统计教学形势的吻合。统计学教材质量是统计教学系统的重要组成部分。我国的相关多的高校在教学过程中，难以实现对统计教学教材的及时更新。 　　其内部教学内容也往往偏重于理论体系，有些知识都是抽象复杂的。缺乏对实践教学模式的应用。不能实现对案例教学模式的深化，及其学生实际统计学相关知识的实践操作应用。为了满足现代化信息管理的需要，我们需要进行统计学教材的改革，以满足现代化统计学系统的健全的需要，实现对其统计学教学目的的深化，以保障学生对相关统计学理论知识的学习，实现对其相关数据信息统计环节的优化，以促进其对实际案例的有效分析，满足统计学教材的健全的需要。我们在教学过程中，需要实现其统计软件及其统计学教学内容的结合。也要进行实际案例教学模式的应用。下文中将详细进行案例教学模式的应用。通过对教学整体环节的优化，以有助于统计学教材内容的深化，方便学生对相关统计知识理论的掌握，使其教学环节的更加规范化、科学化，满足学生的统计素质的提升的需要。 　　（2）为了实行日常教学质量的提升，我们需要进行案例教学模式的深化，实现对教师的日常教学环节的优化。促进学生的学习积极性的提升。在课堂案例教学过程中，要进行学生的小组划分，以实现对相关知识得到讨论，实现对其相关案例的有效分析，以保障学生对于相关理论知识的有效学习，促进学生的分析问题的能力及其解决问题能力的提升。在此过程中，我们需要进行案例选择环节的优化，保证其时效性、理论性、实践性及其真实性。多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。多媒体教学取代了传统的黑板教学模式，更加能调动学生的积极性，可以把过去在教学中不能展现的事物表现出来，对于统计学来说，可以更加深入理解和掌握统计方法在实际中的运用。 　　我们也要进行相关教学指导的优化，以方便学生对于相关统计环节流程的深入分析，促进其学生的统计素质的提升，专业能力的提升，通过对其相关行政事业单位等统计工作环节的了解，实现学生对统计学工作内容的深入了解。以方便日后的统计工作流程的优化，以实现对其统计学系统的深入了解，比如其宏观统计学环节及其微观统计学环节，以有效提升学生对于实际统计工作重要性的提升，满足教学工作的需要。由于现在的学生大多数都是从小学、中学，进入到大学学习，参加社会实践的机会，对国内外政治、经济生活了解较少、对企事业单位的生产经营管理活动接触甚少，因而对书本知识的理解存在障碍，通常感到抽象和空洞，而且主动运用知识解决实际问题的能力较差。带领学生走出去，通过到实际部门的考察、调研可以极大地缩短课堂与实际的距离，有效地促进和深化学生对专业理论知识的学习和理解。 　　2 统计学理论教学及其实践教学的集合 　　（1）为了促进其统计学教学质量的提升，我们需要进行其理论教学环节及其实践操作环节的优化。以保障学生对于统计学理论知识的深入了解，又能保证其实际操作环节的优化。在日常教学环节中，教师要实现对其理论教学环节及其实践教学环节的优化，以满足统计学的实践应用性的需要，培养学生的统计分析能力及其统计解决问题能力的提升。以实现对现实难题的解决，教师在教学过程中，可以通过统计软件的应用，满足统计实践性的需要，通过对其统计学理论体系的健全，满足理论知识的传授的需要。实现对学生的有效引导，保障学生的统计软件的有效应用。以方便学生对其数据资料的搜集环节、整理环节等的优化，以有效提升学生的专业素质。在此过程