《伯牙绝弦》教案设计——罗贤金.docVIP

《伯牙绝弦》教学设计罗贤金教学目标：1、朗读课文。2、能通过自读自悟，运用借助注释、联系上下文等学习文言文的基本方法，理解词句意思，读懂故事内容。3、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。教学重点：运用借助注释、联系上下文等学习文言文的基本方法，理解词句意思，读懂故事内容。教学难点：通过学习感受朋友间真挚的友情。课前准备：课件。教学过程一、导入新课。 1、同学们，今天老师给大家带来一首优美动人的曲子，想听听吗？这首曲子叫《高山流水》，关于这首曲子还有一个美丽的传说。今天，就让我们一起走进这动人的传说，一起学习25课《伯牙绝弦》。2、板题，解题。3、这篇课文讲了哪两个人的故事？二、初读课文，把握节奏。（环节一）1、师范读。《伯牙绝弦》是一篇文言文。我们在学习文言文的时候主要是把文言文的句子读通顺了，然后在读通顺句子的基础上读出韵味，读出美感来，下面请听老师读一遍。2、学生齐读课文。3、指名读。三、学习课文，感悟内涵。学习课文第1——4句（环节二）（一）学习课文第一句：伯牙善鼓琴，钟子期善听。1、理解词语意思（善，鼓琴）。2、谁来说说这句话的意思？（二）学习第二、三、四句。1、课文的哪些句子表现了伯牙得“善鼓琴”，钟子期的“善听”？ 2、学习第二、三句。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”（1）理解词语意思（志，曰，善哉