《小数大小比较》教学设计.pptVIP

小数的大小比较 小数的意义和性质 一、创设情境 老师带了500元去买自行车，一辆自行车的 价钱是368元，老师带的钱够吗？ 500元＞368元 当整数位数不同时，位数多的那个数就大； 当位数相同时，从最高位开始比较，按数位顺序一位一位地比。 二、尝试探索 老师买了一些日用品后，剩下14.8元，还想买一支标价是13.50元的钢笔，老师带的钱够吗？ 14.8元＞13.50元 三、探究小数的大小比较 （一）呈现例题 谁跳得最远？第二名是谁？ 小红和小莉谁跳得远？ （二）整理比较结果，梳理比较方法 小结：比较两个小数的大小，首先比较它们的整数 部分，整数部分大的数大；整数部分相同，比较小数部分，从十分位上比起，十分位数字大的小数大；十分位上的数字相同，比较百分位上的数字，百分位上数字大的小数大，依次这样比下去。 3.05m＞2.93m＞2.88m＞2.84m 小明 小军 小莉 小红 三、探究小数的大小比较 1. 比较下面每组中两个数的大小。 3元 2.6元 6.35m 6.53m 4.723 4.79 0.458 0.54 四、应用拓展 ＞ ＜ ＜ ＜ 我要买 ，去 买便宜。 2. 每种用品到哪个商店买便宜一些？ 四