基于“2.5+0.5”模式下中职会计专业课程设置.docVIP

基于“2.5+0.5”模式下中职会计专业课程设置 　　【摘 要】随着提高职业教育质量和加强我国现代职业教育立交桥体系建设的需要，中等专业学校学制将由原先“2+1”模式转变为“2.5+0.5”模式。课程设置是课程改革的关键，学制模式的转变对专业课程设置的影响是巨大的。在此背景下，本文通过对以往毕业生和本校及兄弟学校会计专业课程设置情况进行调查，较全面地了解了中职会计专业课程设置现状，发现问题、研究对策，使中职会计专业课程设置适应市场需求，适应地方经济建设的需要。 　　【关键词】“2.5+0.5”模式 中职 会计专业 课程设置 　　【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）06-0168-02 　　课程设置是为培养目标服务的，只有设置相应的课程，才能培育出相应的人才。中职会计专业培养的学生应当专业知识扎实，动手能力强，毕业后能上岗。因而要以“理论够用、实践为重”为理念，培养符合时代需求的具有良好职业道德、操作能力强的基层会计专业技能型人才。随着2012年政府文件的出台，中等专业学校学制将由“2+1”模式转变为“2.5+0.5”模式，研究课程设置对提高职业教育质量有着重要意义，现针对中职会计专业的课程设置进行一些探讨。 　　一 “2+1”模式下，中职会计专业课程设置存在的问题及分析 　　通过对我校近三年会计专业毕业生及本地部分民营企