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信息技术在小学科学教学中的应用浅探刘复阁 科学，是小学一门重要的学科，从近的说，它关系到学生的全面发展；从远的说，它对学生的科学意识和科学素养，有着重要的作用。在小学科学教学中，恰当运用电教资源，是优化课堂教学，突破教学难点的必要条件。只有恰当地应用电教资源，才能发挥其在教与学中的媒介作用，化难为易，从而优化课堂教学。我就如何在科学课教学中恰当运用电教资源，突破教学重点和难点谈谈自己的看法和做法。 一、运用电教媒体创设情景，能很好地激发学生的学习兴趣成功的教学需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。对于学生来说，科学课的教学并不是一下子把他们培养成科学家，而是从小培养他们的科学素养，培养他们的科学创新精神，培养他们的科学探究意识。怎样才能达到这个目的呢？电教媒体就给我们的科学课教学提供了一个无以伦比平台。在小学科学教材中，尤其是高年级的课程里，抽象的内容很多，例如月食、宇宙知识、动植物的生长过程等。以前在这些知识点的教学中，教师只能靠讲解，条件好的学校也只是利用挂图、幻灯片来辅助教学。这些静止的画面大多是课本里图片的放大，毫无生气。学生不感兴趣，不愿听，老师也难教，不易达到教学目的。针对这一情况，我在教学中将多媒体技术引入科学课堂，利用多媒体图、文、声、像融于一体的特点，极大地调动了学生的兴趣。如在教学《地震》一课时，我先播放一段关于地震的视频，让学生直观形象地看到大地剧烈震动，