广西中峰乡育才中学八年级语文上册30 诗词五首ppt课件 语文版.pptVIP

观刈麦;题目解说;作者简介;诗歌赏析;第二层八句，通过具体的一户人家来展现这“人倍忙”的收麦情景。婆婆、儿媳妇担着饭篮子，小孙儿提着水壶，他们是去给地里干活儿的男人们送饭的。男人天不亮就下地了；女人起床后先忙家务，而后做饭；小孙子跟着奶奶、妈妈送饭时一齐到地里。她们是要在饭后和男人们一道干下去的。你看这一家忙不忙呢？;“足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。”这四句正面描写收麦劳动。他们脸对着大地，背对着蓝天，下面如同笼蒸，上面如同火烤，但是他们用尽一切力量挥舞着镰刀一路向前割去，似乎完全忘记了炎热，因为这是“虎口夺粮”，时间必须抓紧呀！天气如此之热，白天又如此之长，而人们却竭力苦干，就怕浪费一点时间，可见人们对即将到手的麦子的珍惜程度。“惜”字在这里用得非常好，是用一种违背人之常情的写法来突出人们此时此地的???情烈度。;笫三层八句，镜头转向一个贫妇人，她被捐税弄得破了产，现时只能以拾麦穗为生，这是比全家忙于收麦者更低一个层次的人。你看她的形象：左手抱着一个孩子，臂弯里挂着一个破竹筐，右手在那里捡人家落下的麦穗。这有多么累，而收获又是多么少啊！但有什么办法呢?;现在是收麦的时候，还有麦穗可捡，换个别的时候，就只有去沿街乞讨了。而她们家在去年、前年，也是有地可种、有麦可收的人家呀，只是后来让捐税弄得走投无路，把家产，土地都折变了，至使今天落到了这个地步。我们可以想象：现在忙于收割的人家，明年也有可能像她那样，无地可种，只能以拾麦穗为生。 ;第四层六句，写诗人面对丰收下出现如此悲惨景象的自疚自愧。 ;小结; 作者在这里对当时害民的赋税制度提出了尖锐批评，对劳动人民所蒙受的苦难寄寓了深切的同情。而且不是一般的同情，是进而把自己摆进去，觉得自己和劳动人民的差别太大了，自己问心有愧。这时的白居易的诗歌确实反映了劳动人民的思想情绪，呼出了劳动人民的声音。 ;总结; 赤壁;回顾历史事件--赤壁之战 。;作者背景及作品简介; 诗人杜牧就生活在这样一个风雨飘摇的晚唐时期。他是宰相杜佑之孙。二十六岁举进士，因为秉性刚直，被人排挤，在江西等地做了十年幕僚，“促束于簿书宴游间”，很不得志。三十六岁内迁为京官，后受宰相李德裕的排挤，贬为黄州、池州等地剌史。在晚唐诗坛上，他与李商隐被合称为“后李杜”，人称“小杜”，其诗多感慨时事，抒写性情，诗风俊朗雄丽。 ;诗歌赏析;现在杜牧所在地是黄州，虽然有赤壁矶，并不是东吴周瑜打破曹操之处，所以无论是“赤壁”或者“折戟”是真是假，这并不重要，关键在于以此引出对古代这一著名的战争，从而借此抒发心头之感。;后两句相对前两句来说是议论。意思是说，倘若当年，东风不帮助周瑜，那么铜雀高台会深深锁住二乔，江东二乔也就沦为曹公之妾了。这里是指赤壁大战中周瑜侥幸战胜曹操一战。;可以说最后两句曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，空有才能而不得施展。还有另一层意思：只要有机遇，相信自己总会有所作为，显示出一种逼人的英气。 ;过零丁洋;在我国历史上出现了很多民族英雄，同学们谁能举几个例子？学过哪些爱国诗篇？　 ;七战匈奴——卫青 匈奴末灭 精忠报国——岳飞 林则徐 明朝的戚继光 剿灭了危害中国的日本倭寇 明朝的郑成功 收复了被荷兰侵占的台湾清朝的邓世昌，在中日甲午海战中壮烈牺牲。 安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜。（李白《梦游姥吟留别》） ;宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。（郑思肖《画菊》） 生当作人杰,死亦为鬼雄。（李清照《乌江》） 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》） 粉身碎骨浑不怕,要留青白在人间。（于谦《石灰吟》） 人不可有傲气，但不可无傲骨。（徐悲鸿）;今天我们来学习一位南宋民族英雄文天祥的一首诗《过零丁洋》。;简介作者及背景; 1278年，文天祥率兵与元军作战于广东潮阳一带，不幸在五坡岭被俘。元军把文天祥囚于船上，元将张弘范逼他写信招降仍在海上坚持抗元的宋将张世杰，文天祥严词拒绝。;经过零丁洋时，他面对浩渺沧海，感慨国家命运，于是写下了这首诗以表明自己的心志。敌帅张弘范称其为“好人！好诗！”（之后二十多天，只有八岁的南宋最后一位皇帝，由大臣陆秀夫背负跳海殉国，誓死不降。）; 听录音，注意朗读节奏、重音及感情基调。 ;（1）请同学读首联，思考：首联写了个人和国家哪两件事? 哪两个词语写出了这两件事给作者的感受? 个人事件：因科举入仕； 国家事件：起兵抗元;颔联两句有何联系？用了什么修辞手法？ 国家山河支离破碎，局势危急，个人命运也动荡不安，国家命运和个人命运紧密相连，历经艰辛危苦。“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。用了比喻的修辞手法。