广西河池市南丹县月里中学苏教版七年级语文下册第六单元第24课《观刈麦》ppt课件苏教版.pptVIP

根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 白居易，字乐天，号香山居士，唐代著名现实主义诗人。在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。 1.诵读诗歌，了解内容，体会作者的感情。 2.通过对《观刈麦》的学习，初步了解学习诗歌的方法。 读一读：读熟诗歌。 1.读准字音，读熟诗歌。 ? 荷箪 ? 童稚 携 饷 背灼 秉 ? 穗 吏禄 三百石 hè dān tǒng zhì xié xiǎng zhuǒ bǐng suì lì lù dàn 朗读诗歌节奏划分 五言：23 221 212 七言: 223 221 说一说：了解内容。 1.从诗题看，这首诗写诗人做了什么事? 2.在《观刈麦》中，写诗人“观”到了什么? 3.让我们张开想象的翅膀，与诗人同行，自主品读诗句谈感想。 示例：读“田家少闲月，五月人陪忙”，我看到了劳动人民日复一日的辛勤劳作。 句式：读“……”我看到了…… 读“……”我听到了…… 读“……”我想到了…… 悟一悟：体会感情。 1.请从诗中找出最能概括诗人感受的一个词语。 2.诗人为什么“愧”？从诗中找出具体的句子。 3.这首诗表达了诗人怎样的情感？ 对劳动人民的深切同情。 今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。 当堂检测，课堂反馈 田家……，五月…… 。夜来…… ，小麦……。 妇姑…… ，童稚…… 。相随…… ，丁壮…… 。 足蒸…… ，背灼…… 。力尽…… ，但惜…… 。 复有…… ，抱子…… 。右手…… ，左臂…… 。 听其…… ，闻者…… 。田家…… ，拾此…… 。 今我…… ，曾不…… 。吏禄…… ，岁晏…… 。 念此…… ，尽日…… 。 1.依据提示试背： 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化