矛盾是事物发展的源泉与动力导学案.docVIP

PAGE PAGE 3第九课《唯物辩证法的实质与核心》第一框矛盾是事物发展的源泉和动力 矛盾的同一性与斗争性 一、【课程标准】3.9运用生活中的事例，说明事物自身“对立统一”的辩证关系，具体问题进行具体分析。【考试说明】唯物辩证法的矛盾概念（矛盾的同一性和斗争性；矛盾的普遍性和特殊性；具体问题具体分析）二、【学习目标】（课标解读）知识目标：:①识记和理解对立统一的观点。②识记和理解矛盾同一性与斗争性的概念,并掌握二者的辩证关系。③识记和理解矛盾普遍性与特殊性的概念,并掌握二者的辩证关系及方法论意义。 能力目标：①通过理解矛盾的含义,培养辩证思维能力。②在理解矛盾普遍性与特殊性关系原理的基础上,提高抽象思维能力。 情感目标：培养用对立统一观点看问题的意识。三、【学习重点、难点】1、矛盾的同一性和斗争性关系及方法论意义（重点、难点）； 2、矛盾的普遍性和特殊性关系及方法论意义（重点）四、【温故知新】 唯物辨证法的两个总特征是什么？五、课前导学： 【自主预习、检测】（阅读课本P67－70 ，73-74，梳理基础知识，完成预习检测，并将预习中遇到的疑难问题标注出来）唯物辩证法的总特征、实质与核心（1）总特征： 的观点是唯物辩证法的一个总特征。 的观点是唯物辩证法的又一个总特征。（2）实质与核心：世界是普遍联系和永恒发展的，联系的根本内容是 ，发展的根本动力是 ，没有矛盾就没有世界， 是唯物辩证法的实质与核心 。 ，是我们认识世界和改造世界的根本方法。考点一：矛盾的同一性和斗争性1、矛盾概念： 世界上的 事物都包含着既相互 ，又相互 的两个方面。矛盾就是反映事物内部 关系的哲学范畴。矛盾就是 。 矛盾的两种基本属性是： 、 。2、矛盾的同一性：矛盾的同一性，是矛盾双方相互 、相互 的属性和趋势。它有两个方面的含义：一是矛盾双方相互 ，一方的存在以另一方的存在为 ，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互 ，即相互 、相互 ，在一定条件下可以相互 。3、矛盾的斗争性矛盾的斗争性，是指矛盾双方相互 、相互 的属性，它体现着对立双方相互 的倾向和趋势。4、矛盾的同一性和斗争性的辨证关系。（可以表格形式展现）同一性和斗争性是矛盾所固有的相反相成的两种基本属性。同一以差别和对立为 ，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和相互贯通，事物就不能存在和发展；斗争性 同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展。矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展。【预习检测】1.下列体现了矛盾观点的有 ①金无足赤，人无完人②失败是成功之母 ③塞翁失马 ④刻舟求剑 ⑤夜郎自大，目中无人⑥相反相成，相辅相成 A ① ② ③ ⑥ B ① ② ④ ⑥ C ② ③ ④ ⑥ D ③ ④ ⑤ ⑥ 2、下列说法中，最能体现矛盾同一性的是( )A．量体裁衣 B因材施教 C．积劳成疾 D居安思危3、唯物辨证法所说的矛盾是反映事物内部两个方面（）关系的哲学范畴 A、 既相互依赖，又相互贯通 B、 既相互对立又相互统一C、 既相互渗透，又相互包含 D、 既相互排斥又相互对立4、下列俗语中，反映矛盾双方相互依存道理的是：A、 不见高山，不显平川 B、 冰冻三尺，非一日之寒C 、不是鱼死，就是网破 D、 前事不忘，后事之师我的疑惑： 六：课中导学：合作探究、能力提升合作探究1、请追溯矛盾一词的典故。并查询矛盾一词的汉语解释。唯物辩证法所讲的矛盾与“自相矛盾”一样吗？唯物辩证法所讲的矛盾是什么？请列举生活中的矛盾现象！合作探究2、展示材料： = 1 \* GB3 ①“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相