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论孔子教育思想对小学语文教学启示 　　【摘 要】中国儒家思想涉猎的领域非常广泛，其中的教育思想在两千多年后的今天仍闪耀着智慧的火花。其内容涉及教学方法，学习方法，学习心态等教育学多个领域。学思结合，启发诱导，举一反三，温故知新等方法对当下的小学语文教育仍具有启发意义。本文将从儒家思想独特的教学理论入手，分析孔子的教育理论如何合理指导当下小学语文教学。 　　【关键词】孔子；教学方法；小学语文 　　自20世纪30年代，确定了语文科目之后，语文教学经历了几十年的发展，方式方法日趋完善，并且处在不断地改进阶段，尤其是新课程改革之后，围绕着语文教学的方法，学界展开了一番争论。语文教学顾名思义，是以汉语言为基本内容的教学过程，所以语文教学更应该重视从古代的教学理论中汲取营养，不仅仅是一味地崇洋媚外。 　　一、教学内容的启示 　　1.重视全面发展，不局限本学科内容 　　中国古代儒学重视素质教育，教育的目的在于培养区别于传统的“士”阶层，因为这一阶层在春秋战国时代，担当着重建社会秩序的重任。所以孔老夫子提出了士阶层学习的内容主要有六个，即儒家六艺，礼乐射御书数。这六艺也可以做符合现代视角的解读，礼，即社会的道德规范，一个人如何成为社会的人，最重要的是要遵守一定的行为准则，教人知礼，是教育最基本的内容。乐，即音乐舞蹈，我们也可以认为，学习乐主要在培养一个人的审美感知能力。射，即射箭，孔子对于一个知