五上35《成语故事》教学设计.docVIP

《成语故事》教学设计曲德富成语故事教学设计一导入?1、? 成语接龙?2、? 过渡：成语是我国传统文化的精华，关于它的学问多着呢。大家回想一下，我们学过哪些跟成语有关的故事？?今天我们就来学一学跟成语有关的几个故事。?二、浏览课文，一边读一边在心中描画出几位主人公的形象。?指名说一说你在心中画出了谁的形象？?小结：一边读一边把你读到的情形在脑中还原，这样读书会更有效。?过渡：现在首先让我们把目光定格在著名的南郭先生的身上，通过他的故事来了解滥竽充数的含义。?三、学习《滥竽充数》?1、? 课件播放朗读动画?2、? 怎么学呢，首先让我们一起来查字典了解题目中每个字的意思。滥竽什么意思？充数什么意思？其实滥的是什么？?3、? 师：好，查完字典了解字意后，我们来读一读课文，掌握故事的来龙去胧。?课件出示：小组学习，哪些地方表现了南郭先生的滥？从哪儿看出他在充数？他又是怎么充数的？充数的结果如何？每个人跟其他小组成员表达你自己的看法，并且互相提出疑问或补充。/P p?4、? 交流反馈：经过讨论你们又有了新发现吧，来，说一说你们的看法。课件出示阅读练习：每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。?A、 圈出这段话中的动词，演一演。?B、 用一个成语概括画线部分的内容。??????????????? ?C、 想象南郭先生得