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结合小组合作模式,打造农村中学信息技术高效课堂 　　摘要：本文针对农村中学信息技术的课堂现状，提出了结合小组合作模式进行信息技术的课堂教学，并分四点简要谈了谈小组合作模式在农村中学信息技术课堂教学中的优越性及必要性。 　　关键词：小组合作；高效课堂；农村中学；信息技术 　　中图分类号：G632.0 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2013）09-0047 　　联合国教科文组织在《教育――财富蕴藏其中》一书中提出“学会合作”是教育的四大支柱之一，国家新课改也大力倡导合作学习。作为对信息技术传统教学方式的突破与补充，小组合作学习已经逐步运用于课堂教学之中。所谓小组合作，是指以异质小组为基本形式，以小组成员合作性活动为主体、以小组目标达成为标准、以小组整体成绩为评价和奖励依据的教学体系。小组合作学习对提高初中生学习信息技术的兴趣及合作意识和能力有着极大的帮助。 　　一、农村中学信息技术课堂现状 　　农村初级中学，学生生源主要来自农村，总体的学生基础相对城里会稍为低一点，学生普遍的学习积极性不高，自主学习性就更不用说了，教师不用强硬手段学生还不会去学习。学习的目标性不明确，学生的自我思考、自我组织、自我动手能力较差。因此，在一些农村中学，虽然小组合作的形式很好，但是农村信息技术教师在日常教学中却不常用到它，因为在农村学校分组是个难题，而且还会出现以下现场：一是有些小组一片安