2013年秋新课标人教版二年级上《认识锐角和钝角解决问题》ppt课件_2.pptVIP

根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 角的初步认识 认识锐角和钝角、解决问题 我们认识了直角， 你还知道什么角？ 一、复习引入，揭示新知 （一）复习引入 数学书上有角吗？ 是什么角？ 直角 （二）揭示新知 我发现每一个三角尺上， 除了有一个直角外，剩下 的这两个角都是锐角。 我认识锐角。 一、复习引入，揭示新知 比直角大的角 是什么角呢？ 比直角大的角是 钝角，看红领巾 上的这个角就是 钝角。 （二）揭示新知 一、复习引入，揭示新知 二、深入探究，巩固新知 两人合作一起玩一玩这个游戏。 这个角比直角大， 这是一个钝角。 我来摆一个角，你来 说说这是什么角。 1. 连一连。 二、深入探究，巩固新知 二、深入探究，巩固新知 2. 找一找。 你有什么发现？ 找出下面三角形中的直角、锐角和钝角。 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化