一堂高中英语任务型阅读课的教学设计与反思.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT2一堂高中英语“互教互学”阅读课的教学设计与反思【内容提要】我国的新课程标准倡导在英语教学中采用任务型教学途径，让学生学会用英语做事，培养学生的交际能力。而在教学中，任务型语言教学的具体操作模式还在不断地探讨和实践中。本文通过展示学设计，谈谈对高中英语任务型阅读教学课的设计与反思。【关键词】任务型语言教学???阅读课???教学设计???反思一、任务型语言教学的概念所谓任务型语言教学（Task-based?Language?Teaching）就是直接通过课堂教学让学生用英语完成各种真实的生活、学习、工作等任务（task），将课堂教学的目标真实化，任务化，从而培养其运用英语的能力。它立足于学生本身，把学生作为教学的主体，教师从学生“学”的角度设计出各种教学活动。使学生在完成各种任务的过程中逐步形成运用语言的能力，能“自己站起来走路”。二、任务型语言教学的特点1、通过交流来学会交际。任务型语言教学中各项任务的完成离不开真实的交流，交流的最终目的是交际能力的提高，只有任务型练习才会给学生真正交流的机会，才能使学生真正学会运用。??2、将具有真实性的语言材料引入学习的环境。因为真实的场景能使学生在轻松的环境中不受任何约束地真正体会语言，理解语言并大胆地运用语言，而情景教学是将具有真实性的语言材料引入学习环境的有效途径。??3、既关注语言本身，也关注学