八年级物理下册61《功》ppt课件 北京课改版_5.pptVIP

* 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 第4章　机械能和能源 第一节　功 核心要点突破 课堂互动讲练 知能优化训练 课前自主学案 第一节　功 课标定位 课标定位 学习目标：1.理解功的概念，知道力对物体做功的条件． 2．能推导功的一般计算式并能用它计算力对物体做的功． 3．知道正功、负功的概念，并知道在什么条件下力对物体做正功，在什么条件下力对物体做负功． 重点难点：力对物体做功的计算． 课前自主学案 一、怎样才算做了功 1．功的概念 一个物体受到______的作用，并使物体在 ____________上发生了一段________，就说这个力对物体做了机械功，简称功． 2．做功的两个要素 ______和在力的方向上发生的_________，是做功的两个要素． 力 力的方向 位移 力 位移 思考感悟 1．图4－1－1中的推墙者，累得 气喘吁吁、满身大汗，这位推墙 者对墙做功了吗？ 提示：从物理学角度而言，没有做功：有力而无位移． 图4－1－1 二、如何计算功 1．功的计算公式 (1)当恒力F的方向与位移s的方向一致时，力对物体所做的功W为：W＝______. (2)当恒力F的方向与位移s的方向成某一角度α时，力F对物体所做的功W为：W＝_________. 即力对物体所做的功等于力的大小、位移的大小以及力和位移夹角的余弦的乘积．功是_______，只有_______，没有_________ Fs Fscosα 标量 大小 方向． 2．功的计算公式的适用条件 公式W＝Fscosα只适用于求_________所做的功． 3．功的单位 在国际单位制中，功的单位是焦耳，符号是J. 焦耳的定义：1 J等于______的力使物体在力的方向上发生_____的位移时所做的功．即1 J＝ ________. 恒力 1N 1 m 1N·m 三、功有正、负之分吗 1．判断 设力F与位移s方向间的夹角为α，则由功的一般计算公式W＝Fscosα可知 夹角α的范围 做功情况 α＝ cosα＝0，W＝0，即力F对物体__________ 0≤α cosα0，W0，即力F对物体做____功 α≤π cosα0，W0，即力F对物体做______功或物体_________力F做功 不做功 正 负 克服 2.正负功的意义 功的正、负既不表示功的大小，也不表示功有方向，它只是说明力对物体起动力作用还是阻力作用． 3．几个力的总功 由于功是标量，所以当物体在几个力的共同作用下发生一段位移时，这几个力对物体所做的总功，等于各个力分别对物体所做功的___________，也等于这几个力的____力对这个物体所做的功． 代数和 合 思考感悟 2．物体受到两个力F1和F2的作用，它们对物体做的功分别是3 J和4 J．若这两个力的方向互相垂直，那么这两个力的合力做的功是多少？ 提示：7 J 核心要点突破 一、功的理解 1．力和物体在力的方向上发生的位移．两个因素对于功而言，缺一不可，因为有力不一定有位移；有位移也不一定有力．特别强调指出：力是在位移方向上的力；位移是在力的方向上的位移． 2．功是力在空间上的积累效果，功是过程量，它与位移(或时间)相对应．因此在描述功的时候，要这么说“在哪个过程中某个力做了多少功”． 特别提醒：不要将物理学中的做功等同于人类活动和生产劳动中的“做工”“工作”和“劳动”．物理学中的做功指特定的物理过程．判定一个力是否做功时，要紧扣“力”和“力的方向上的位移”这两个条件．尤其要注意力和位移方向垂直时，该力不做功． 即时应用(即时突破，小试牛刀) 1．(单选)如图4－1－2所示的四幅图是小新提包回家的情景，小新对提包的拉力没有做功的是(　　) 图4－1－2 解析：选B.由功的概念及功的两个因素可知，只有同时满足力及在力的方向上有位移两个条件时，力对物体才做功，A、C、D做功，B没有做功，故答案为B. 二、功的公式及正负功的理解 1．功的公式的理解 (1)公式的适用范围：力F为恒力． (2)W＝Fscosα可理解为功等于力乘物体在力的方向上的位移或位移方向上的力乘位移． (3)在功的计算公式中，我们一般以地面为参考系． (4)在功的计算中，F与s应具有同时性和同体性． (5)功与物体的运动状态及运动形式无关． 2．正负功的意义 功是标量，功的正值与负值不是代表方向，而是表示谁对谁做功，在物体发生位移的过程中，各个力的作用不同，对这个物体产生位移起推动作用的力(即动力)做正功；反之，对物体产生位移起阻碍作用的力(即阻力)做负功．一个力对物体做负功，往往说成物体克服这个力做功(取绝对值)，这两种说法意义等同． 即时应用(即时突破，小试牛刀) 2．(单选)关于