化学教学中渗透环保意识的实践和探索.docVIP

第 PAGE 9 页 共 NUMPAGES 9页化学教学中渗透环保意识的实践与探索[摘要]：环境教育是我国的一项基本国策，化学教学中对学生环境意识的培养是进行素质教育一个重要组成部分，也是一项长远而有效的措施，本文结合中学化学教育中有关环保问题和对所在地区沈荡镇及生活中的环境污染问题的调查，说明环境保护和环保教育的重要意义，不足之处，请同行指正。[关键词]：环境保护，环保意识，大气污染，水污染 一．问题的提出 总认为环境问题离我们还很遥远，那是大城市的专利，我们是农村，有蔚蓝的天空，清新的空气，而忽然有一天觉得平日里司空见惯的蓝天不见了，被一层烟雾蒙蒙拢罩着，空气中弥漫着刺激的气味，而当看到老家门前的那条的清透见底的小河，也改成绛紫色并充斥着死鱼的腥臭味时，我的确感到环境问题离我们是如此的近，以我们沈荡镇为例，近几年来，由于污染造成沈荡渔场死鱼五十多担，直接经济损失十万多元，由于水泥厂、砖瓦厂废气中氟化物对桑叶的污染，使蚕农直接经济损失十多万元，而由环境问题造成的其它危害（如身体健康等）损失无法估量，在我们偏僻的农村尚且如此，工业发达地区，大城市就更不用说了，据统计我国每年经济损失高达2000多亿元，从北方的沙尘暴到南方太湖、淮河流域的环境污染，以及报纸上几乎每天都出现的环境污染事件，解决环境问题已刻不容缓。 二．化学教学中渗透环保意识的可能性 1．作为一名教育工作者，笔者认为，在做好向有关方面宣传呼吁的同时，更重要的是在教学上加强对学生环境意识的培养和树立，并通过他们，向他们的父母、朋友宣传，而在这个过程中，化学课的教育功能尤为突出，从目前人们最关注的一些环境问题：如空气污染，臭氧层空洞，温室效应、酸雨、土地沙漠化等，其中绝大部分与化学直接有关，从环境污染物的组成上看，有的70%属于化学物质，因此，要解决这些污染问题，消除或减少这些污染问题，消除或减少这些污染物的危害，就当然落在化学工作者及我们从事化学教育工作者的肩上，加强对学生环境知识的教育，增强学生的环保意识。 2．目前中学化学教材的内容已经大量编排了有关环境教育的内容：表1.高中化学教材内容可联系的环保知识第一册第一章 卤 素cl2，Hcl尾气吸收问题，一次世界大战的毒气使用，美国洛杉机光化学烟雾事件，氟与龋齿、臭氧层的破坏第二章 摩尔反应热绿色化学第三章硫、硫酸环境保护问题的提出、分类和实际意义，硫的氧化物，酸雨、大气污染、水污染、绿色化学，臭氧层的破坏第四章碱金属造纸业、印染、纺织工业等形成的水污染第五章 物质结构元素周期率核污染第六章 氮磷大气污染、氮的氧化物污染，光化学烟雾，有机氮、有机磷引引起的富营养化水污染第二册第一章碳、硅CO2引起的温室效应，水泥厂的粉尘，氟化物等有毒气体污染，玻璃墙引起的光污染第二章 镁、铝铝及其产品的污染，盐卤的成分及危害，内河水污染（50年代日本的水俣病）海水污染和淡化，Al3+的净水作用第三章 铁炼钢、炼铁废气的排放，北京首钢对大气污染第四章 烃氟里昂对臭氧破坏，DDT等农药对环境污染，含铅汽油污染，汽油产生废气，燃烧煤带来的污染，碳氢化合物的污染第五章 烃的衍生物农药与化学，毒品与化学，吸烟危害，白色污染，室内化学物质污染（甲醛、苯），假酒与甲醇、食品添加剂污染，二恶英污染。第一章 化学反应速率与化学平衡一些环境污染问题的计算（例汽车尾气排放）第二章 电解质溶液废干电池的危害，土壤污染问题，电化学污染问题，重金属污染，氰类无机有毒污染第三章 糖类蛋白质食品污染，制革厂工业废水 3．加强环保教育，教育工作者责无旁贷加强环保力度，提高环保意识，利国利民，造福子孙，功在千秋。（1）．早在1972年在瑞典首都斯德歌尔摩首次联合国人类环境会议的召开，拉开了世界各国政府关注、保护全球环境的序幕，并定于每年6月5日为“世界环境日”，1989年，在试行10年的基础上，我国正式颁布了《中华人民共和国环境保护法》《森林法》《水法》等，近年来，面对日益恶化的环境问题，各级政府，各类媒体更是重拳出击，一场声势浩大的环保战役正在二十一初打响。（2）对学生进行环保教育，也是培养学生适应环境，提高生存质量的一个极好途径，在当今社会，各种化工产品，如农药、杀虫剂、装饰材料，塑料等应用十分广泛，让学生学习一些环保知识，多了解污染物的产生，性质及危害，以便主动去预防，减少这些污染物对环境及自身的危害。 三、在化学教学中渗透环保意识的途径和实践 1、通过课堂教学主阵地，渗透环保意识（1）讲述有关环境知识在中学化学中课程安排中结合了许多环保问题（见表1），教师关键是如何在讲透物质性质、变化的同时，巧妙地穿插环保教育，而且能与社会、生活紧密的结合起来，例如：在讲到大气污染这个问题时，我设计了如下的教学流程图：大气是