八年级语文下册第二单元 第5课《友邦惊诧论》ppt课件 北京课改版_4.pptVIP

导入新课;《“友邦惊诧”论》;学习目标;重点：? 学习本文针对敌方的论点与论据采取层层批驳的方法。?本文是一篇驳论文。在摆出敌方的谬论后，作者采取先驳论点，层层深入的驳论点，使敌人的论点无立足之地，再批驳敌人论据的方法，深刻揭露了极端凶残的国发党反动派投敌卖国的罪行妄图瓜分中国的阴谋，有力地揭穿了敌论点的欺骗性，达到了驳论的目的。;生字：?;解词：?;读语段，说说它的写作目的？;归纳：;驳论与立论的区别： ;驳论文的一般行文思路：;“友邦惊诧”论; “友邦惊诧”说法从国民党政府18日通电各地军政当局的电文中来。 完整的说法是“友邦人士，莫名惊诧，长此以往，国将不国”。 “捣毁机关，阻断交通，殴伤中委，拦劫汽车，攒击路人及公务人员，私逮刑讯，社会秩序，悉被破坏。” ;第一段中引用的电文可分为几层？层次间是什么关系？引用电文有什么作用？;一般的驳论文章，多是先摆出谬论，而后展开 批驳。本文却不是这样，请同学们概括一下本 文摆出谬论之前写的是什么内容？有何作用？ 内容：评述了学生请愿的原因，列举日军的侵略罪行，列强与日本勾结的事实。 这些文字是交代敌人的谬论是在什么情况下说出来 的。换句话说，就是交代谬论产生的背景。由背景可 以看出学生的请愿是正义的，作者用“不道”“却”引出 国民党政府的与正义相悖的论调，起到了先发制人的 作用，使得敌论点不待批驳就已经站不住脚了。 ; 划分2——7段的层次，找出每一层批驳的对象，归纳出作者是怎样批驳敌论点。;附录的作用;附录的内容;; 第三课时学习目标;概括2—4段内容、揣摩作者的言外之意;说说作者是怎样把“友邦人士，莫名惊诧”批倒的。;分析第5段的句间关系、揣摩作者的言外之意;说出作者是怎样将“长此以往，国将不国”批倒的。;分析第6段第一句与第二句在内容上的联系，并概括出作者的言外之意;结合6、7两段的内容，说出6、7两段对批驳敌论点有何作用。;反馈：;两个强盗闯进了圆明园;雨果（l802～1885）是19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民??作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道 主义、反对暴力、以爱制“恶”。他的创作期长达60年以上，作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷之 多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作是：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。 ??? ;相关资料： 1860年10月6日，英法联军攻占了北京，闯进 了圆明园，开始了整整11天的野蛮劫掠，1861 年1月14日英国《泰晤士报》称：据估计，被劫 掠和被破坏的财产总值超过六百万英镑。 在大肆抢劫之后，英军头子额尔金又下令 将圆明园及附近庭院全部焚毁。正当掠夺者 沉浸在“胜利”的喜悦中时，当时流亡在外的法 国大文豪雨果却清醒地认识到这种胜利是对 人类文明的亵渎。 ;词 语 积 累;是体面的，出色的。 是由法国和英国共同分享的光荣;1 、只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存 2、我们欧洲人是…文明对野蛮所干的事情 3、帝国居然还天真地…富丽堂皇的破烂拿 出来展。;总结写作手法： 雨果先生用巧妙的铺陈、对比手法，极力地渲染了圆明园的富丽堂皇，使这一中西合璧的艺术瑰宝神奇般显现于世人眼前。目的要告诉世人：圆明园这个世界奇迹属于全人类。此后，又用对比和精湛的反语揭露了英法联军野蛮的强盗行径。 而这一强盗行径必将受到历史的制裁;拓展空间： 历史的过错我们后辈人已无法弥补，但我们可以维护、创造现在人类的辉煌。 不要让希腊的巴特农神庙和中国的圆明园的不幸重演。更不要让我们后辈人用假想欣赏人类的文明和自然神奇。;《人，应该有所畏惧》;教学重点：??? 1、学习本文立论与驳论相结合的方式。??? 2、理清本文的论证过程。 ??? 教学难点：立论与驳论相结合层层论证的方式。;第一课时;明确：;第二课时;（二）分析第二部分：??? 4段：以暴力抢劫犯为例，与真豪杰、真英雄对比分析，论证了畏惧有为己为人之分，有畏正畏邪之别。??? 5-6段：以满足个人欲望的人与有崇高追求的人为例，论证人的畏惧和追求向往是一个事物的正反两方面，密不可分。??? 7段：补充说明有崇高追求的人大有人在。; （三）分析第三部分：??? 8-13段：论述人应该畏惧理性良心。??? 14、15段：论述人应该畏惧法律。??? 16段：论述人应该畏惧上帝鬼神。??? 17段：对以上8、16段进行总结，三种畏惧应该结合才能更具威力。??? 18段：把三种畏惧分为惧外和惧内，希望学校教育和社会教育能教人学会畏惧。??? 19段：以罪犯自白的事例点出不知畏惧的