2014高考语文二轮专题ppt课件意蕴意图创意与个性化_1.ppt

　意蕴、意图、创意与个性化 ——观点明确，依据充分; 一、探究题命题特点 1.设题重实际。以高中学生应有的文化积累、阅读表达能力和思维能力为基础，适合高中生作答。 2.设题有规律。一般在文章的重点、疑难等关键处设题。如文中的议论、抒情处。 3.设题讲根据。一般依据材料的内容（植根于文本）探讨研究，而不是“随心所欲”，任意发挥。; 4.思考有层次。要求考生从不同层面或角度思考，一般文本中少有现成的答案。 5.答案有限制。不会像平时可以“见仁见智”。这是选拔人才的高考，阅卷时总会给出一个相对统一的参考答案，也就是说答案肯定不会“百花齐放”。 6.题干表述有区别。有的题干直接说“请你探究一下……问题”；有的不明说，诸如“谈谈你的看法”“说说你的理解”等等。; 二、探究题解答应对策略; 三、意蕴类探究 1.明确意蕴内涵 （1）作品内在的意义，包括作品中所蕴含的思想、情感等。文本内在意蕴常具有多层次的丰富含义。 （2）中华民族的传统美德：①忠，尽己报国的责任；②孝，生生不息的爱心；③诚，求真务实的品质；④信，立身兴业的基点；⑤礼，人际文明的规范；⑥义，人间正道的向导；⑦廉，清白正气的根基；⑧耻，人之为人的底线。; （3）民族心理，指一个民族的整体精神面貌，如美国人的珍爱生命、生命至上的心理等。中华民族