论师范生“三笔字”书写技能培养模式构建.docVIP

论师范生“三笔字”书写技能培养模式构建 　　摘 要：师范生“三笔字”书写技能的重要性在师范院校中日益凸显。但是在实际“三笔字”书写技能教学中，由于缺乏系统的培养模式，导致大部分学生没有掌握正确的练习方法，达不到“三笔字”书写技能要求。因此根据师范生“三笔字”书写技能要求，针对师范生 “三笔字” 书写现状，从学习环境、理论教学、实践训练和考核制度四个方面构建一个相互联系、互为补充的培养模式。 　　关键词：“三笔字” 书写技能 培养模式 师范生 　　师范院校重要培养目标就是培养出合格教师，“三笔字”书写能力是教师必备的职业能力。因此“三笔字”（毛笔、钢笔、粉笔字）课程成为师范院校培养学生教学技能、提高学生教育素质的重要实践技能课程之一。尤其是近些年，随着教师职业技能教育意识与素质教育理念的不断深入与强化，“三笔字”书写技能的重要性得???凸显。但目前师范院校“三笔字” 教学现状并不理想。因此，结合师范生“三笔字”书写技能要求，针对师范生 “三笔字” 书写现状提出一个相对完善的培养模式是必要且具有现实意义。 　　1、师范生“三笔字”书写技能培养的必要性 　　1.1、“三笔字”是师范生从教技能的基本要求 　　“三笔字”书写技能不仅是教育部在颁发《高等师范学校学生的教师职业技能训练基本要求》里的明确要求，也是师范生日后从教的要求掌握的基本技能。教师写得一手好字有助于获得良好的课