悟导练教学法初高中衔接教学总结和反思.pptVIP

“悟导练”教学法初高中衔接教学总结与反思 南京四中 研究目标 通过“悟导练”方法，培养学生自主学习的意识和初步自主学习能力。 利用初高中衔接课巩固强化语音知识。 利用初高中衔接复习初中语法词汇。 通过系统学习和课堂贯穿，教会学生查字典。 通过阅读英语小说简写本扩大学生阅读量。 研究方法 问卷调查法 实验研究法 问卷调查结果表1 高一入学新生英语语音水平调查 实验研究 选取08级高一（5）班作为实验班,实施以下实验: 语音教学 语法教学 词典使用教学 英文小说阅读教学 语音教学 教学内容：48个音标和必要的语音知识，培养学生正确的朗读习惯。 教学时间：2008年8月23-28日，利用初高中衔接8课时学习字母-因素-音标。 平时教学中贯穿学习重音、语调、节奏。 教学方法：1. 采用“字母－音素－音标三位一体法”系统教授语音知识。使学生初步过发音，拼读开口关。 2. 采用由易到难，由简到繁的循序渐进的语音+朗读的教学方法，即由字母入手→音标教学→单词拼读→句子朗读→篇章朗读。 3. 优化课堂教学结构：把教师指导、学生操练、语音知识的介绍有机结合起来，教学形式和方法尽量多样化，所选内容尽量有趣，贴近学生生活，努力提高课堂教学效率。 教学案例 元音/i:/教学：先叫学生读，‘然后