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《和倍问题》教学设计济渎路学校 苗洁教学目标：1.使学生能借助线段图对和倍问题进行分析和理解，培养学生图题结合分析的能力；2.会根据数量之间的关系对相关数量进行表示，理解思路，掌握方法。3.在解决问题的过程中切实体会方程解答应用题的优越性，提高学生列方程解决问题的自觉性和积极性。教学重点：1.图题结合，分析理解2.体会方程的优越性教学过程：一、复习：1.找出单位“1”，列出数量关系式（1）白兔的只数是灰兔的4/5；（2）小明的体重是爸爸的7/15.学生按要求进行口答。2.学生列式，并思考：为什么线段图不同，列出的算式却相同。二、新知探究：1.出示P41例6图（1）学生读题，了解题中信息（2）让生根据题中信息提出问题：下半场和下半场各得多少分？2.解决问题（1）学生根据题意画线段图辅助分析 展示线段图，共同完善（2）生尝试独立解答（3）展示交流学生的不同做法，并组织评议预设可能有：A.算术法①把上半场看作单位“1” ②把下半场看作单位“1”B.方程①把上半场看作单位“1” ②把下半场看作单位“1”重点让学生谈谈自己的算理，师注意引导学生结合图进行理解分析。同时让学生比较各种方法的异同，体会方程的易理解。3.验算师：这个结果到底正确不正确呢？如何进行验算呢？生独立进行验算，之后交流评议自己的验算方法，如：（1）验算总分；（2）验算倍数；（3）既验算总分还要验算倍数根据