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变式,例题教学催化剂 　　中图分类号：G623.5 文献标识码： C 文章编号：1672-1578（2013）02-0258-02 　　案例内容 　　苏教版数学五年级下册P39例4和“试一试”。 　　案例再现 　　一，教学例4 　　1、首先按课本呈现的例题进行教学 　　出示例4图例： 　　红彩带： 　　黄彩带： 　　师：从图中你知道些什么？ 　　师：黄彩带的长是红彩带的几分之几呢？你是怎么想的？小组讨论。 　　生1：把红彩带平均分成4份，黄彩带与其中的1份一样长，所以黄彩带是红彩带的■。 　　生2：红彩带的■与黄彩带一样长，所以黄彩带是红彩带的■。 　　师：黄彩带的长是红彩带的几分之几，是把哪个数量看做单位“1”呢？你所写出的分数■，分母4表示什么？分子1表示什么？ 　　2、变式例题，巩固认识 　　（1）师擦去红彩带最后一份。 　　师：现在黄彩带的长是红彩带的几分之几呢？ 　　生：现在黄彩带的长是红彩带的■。 　　师：这个问题，是把哪个数量看做单位“1”呢？你所写出的分数■，分母3表示什么？分子1呢？ 　　（2）师再擦去红彩带后一份。 　　师：现在黄彩带的长是红彩带的几分之几呢？ 　　生：现在黄彩带的长是红彩带的■。 　　师：这个问题，是把哪个数量看做单位“1”呢？你所写出的分数■，分母2表示什么？分子1呢？ 　　师：你觉得求一个数是另一个数的几分之几的关键是什么呢？ 　　生：关