《千米的认识》课堂实录.docxVIP

《千 米的认识》课堂实录教学目标：1．使学生认识长度单位千米，初步建立1千米的观念，知道1千米=1000米，并能进行简单的转化。2．培养学生观察、估计的能力，发展空间想像能力。教学重点：认识长度单位千米，知道1千米=1000米。教学难点：建立1千米的空间观念。设计理念：以新课标精神为指导，力图体现生活数学的原则；学习有价值的数学，培养学生的估计能力；注重教学资源的动态生成以及师生、生生之间的互动，充分考虑学生的情感因素。教学过程：一、情境导入师：你参加过跑步比赛吗?生1：我参加过100米。生1：我参加过50米。师：说得多好啊!你能有顺序地把它们排一排吗?(板书：50米、100米、200米、400米、8×100米)师：今天，丁老师还带来了另外几个径赛项目。(出示表格)师：你能不能也把它们排一排?生11：1千米500米、3000米、5000米、10000米。师：你为什么把1千米500米排在最前面?生12：因为1千米500米等于1500米，所以这里面它最短。师：为什么1千米500米=1500米?(打上一个大大的问号)生13：因为1千米=1000米，所以1千500米就等于1500米。二、主体探究1．知道1千米=1000米。师：还有谁也认为1千米=1000米?(大部分学生举手)这个结论到底对不对?(师把1千米=1000米框起来。并打上问号)我们不妨来验证一下。师：这节课我们就来研究千米。(板