班主任学习体会与班主任学习体会：从苦难中追寻幸福合集.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1班主任学习体会与班主任学习体会：从苦难中追寻幸福合集班主任学习体会12月9日，我们参加了班主任学习培训，通过学习《班主任工作艺术》，我深深体会到作为班主任责任的重大。班主任工作千头万绪，担负着教书育人的重任，是学校最直接、最具体的教育者。而做好班主任工作需要的却是更多的。冰心老人曾经说过：“没有爱，就没有一切。”要当好班主任，就要放下架子，把学生放在心上，蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课，关心学生情感体验，让学生感受到被关怀、爱护的温暖，尊重和理解学生，宽容、不伤害。通过学习我认为做一名“智慧型”的班主任，就应该努力学习班主任工作方面的理论书籍。做一名“智慧型”的班主任，其一是要善于借鉴他人的思想智慧。借鉴他人不是模仿或照搬别人的方法，而是学习别人的教育思想和工作智慧。其二，智慧的班主任必定善于借鉴他人的行为智慧，在运用时要依据班级实际灵活运用。其三，智慧型班主任敢于创作自我智慧，强调创造的前提是积累，还要内化吸收并转化为自我的灵感，在灵感的不断闪现中来管理学生，建设班集体。其四，智慧的班主任必定借助自身优势创造个人智慧。作为一名班主任，我要不断地学习，充电是必须的，在日常行为中应该以身作则，言传身教，这样学生才能亲其师，信其道，在平时的工作中多思考，多总结，享受班主任的乐趣。2班主任学习体会：从苦难中追寻幸福班主任学习体会：从苦难中追寻幸福在广西中小学德育专题远程培训视频启动仪式上，学科专家朱家安教授为大家作了题为《追寻幸福：德育的应用之义》的专题讲座。讲座包括“实践缘起——一个班主任的困惑与探索，理论回眸——寻找德育困境之根源，德福一致——追寻幸福的过程即是良好德性养成的过程，追寻幸福——走出德育困境的实践探索”四个部分，从理论和实际的方面深刻阐述了当前学校德育实践工作中面临的诸多困境及其解决的途径，具有很好的指导作用。其中令我深受启发的一点是，朱教授于讲座中提到，基于幸福内容的德福一致性，需要我们培养学生正确的幸福观，即让幸福在分享中升值，在给予中升华。而在人生遭遇苦难、痛苦时我们更易体会到幸福，可能也更易树立学生正确的幸福观。这不由得让我想起周国平先生《守望的距离》一书中提及的一种观点。周老师说：“幸福与成功足以让我们的心灵支配宇宙，不过，在人生中还有比幸福更重要的东西，那就是凌驾于一切成败福祸之上的豁达胸怀。”细细想来，20**年，面对突如其来的汶川地震，多少人被困于废墟之下，生命在灾难中显得如此渺小，但他们心胸豁达，面对着死的恐惧，领悟着生的伟大，演绎出一幕幕奇迹的画片，这一刻宇宙显得如此渺小。灾难中所失去的不仅没有熄灭他们人生的航灯，反而再次点燃了他们灾后重建家园的激情。而这种经历深重苦难后收获的幸福，展现出来的豁达的胸怀，不就是最好的德育资源，非常值得我们传递给学生，从而让学生形成正确的幸福观吗？