第08课时-空间角计算.docVIP

第08课时-空间角的计算教学目的：能用向量方法求异面直线所成角、斜线与平面所成角、二面角的大小.教学重点：用向量求异面直线所成角、斜线与平面所成角.教学难点：用向量求异面直线所成角、斜线与平面所成角.教学过程：一、复习1.证明线线平行、线线垂直、线面平行、线面垂直、面面平行、面面垂直的方法2.异面直线所成角、斜线与平面所成角、二面角的定义与度量异面直线所成角是这两直线的方向向量所成的角（或补角）.直线与平面所成的角是直线的与平面的法向量所成角的余角（或方向向量与法向量所成角与的差）.二面角的平面角与两个平面的法向量的夹角相等或互补.ABABSCFE在正四面体S-ABC中，棱长为a，E、F分别为SA和BC的中点，求异面直线BE和SF所成角的余弦值.二、空间角的计算例1：正三棱柱ABC-A1B1C1的底面边长为a，侧棱长为.求AC1与侧面ABB1A1所成角解1：以A为坐标原点O，以AB所在直线为Oy轴，以AA1所在直线为Oz轴，以经过原点且与平面ABB1A1垂直的直线为Ox 由已知条件，得A（0，0，0），B（0,a,0）,A1(0,0, ,取A1B1的中点M，得M（，所以=，=（0,a,0）,= (，因为·=0，·=0，，不共线，所以MC1⊥面ABB1A1，所以AC1与AM所成角就是AC1与侧面ABB1A1所成的角因为=，=，·=0+，，，所以，所以，即AC1与侧面ABB1A1所成的角为300.解2：设面侧面ABB1A1的法向量为，则=（1，0，0），又=，与的夹角余弦值为，故与的夹角为1200，即AC1与侧面ABB1A1所成的角为300.小结：利用向量求斜线与平面所成角的方法： 直线的方向向量与平面的法向量所成角的余角或其补角的余角.例2：如图，在直三棱柱ABC-A1B1C1中，AB=AC=a,∠BAC=900,D是BC的中点，AA1=2a(1)求异面直线A1B和AC1所成角的余弦值；(2)求二面角D-AC1-C的正弦值.解法1：以点A为坐标原点，AB,AC,AA1……建立空间直角坐标系，(1)cos?=||=……(2)注意两平面的法向量的方向与二面角的方向.解法2：（非正交分解时此方法占优.）解：（1）设，，则，因为，所以，所以,因此，异面直线A1B和AC1所成的角的余弦值为.(2)由已知，为平面ACC1的法向量，设平面AC1D的法向量为，则,因此 ①又因为D为BC的中点，所以 .所以因此.所以，.，.所以　所以二面角Ｄ－ＡＣ１－Ｃ正弦值为小结：利用向量求二面角的方法：将二面角的平面角转化为法向量的夹角，它们是相等或互补.两平面的法向量所成的角或其补角.练习1：直三棱柱ABC-A1B1C1的底面△ABC中，CA=CB=2，C1CABB1A1N∠BCA=90?C1CABB1A1N(1)求BN的长；(2)求异面直线BA1,B1C所成角的余弦值；(3)求BA1与平面BCN所成角的余弦值；(4)求二面角A-BC-N大小的余弦值.变1：(4)中变为二面角B1-BC-N呢？变2：题干中的条件∠BCA=90?变为60?呢？练习2：如图所示，已知正方形ABCD和矩形ACEF所在的平面互相垂直，AB=,AF=1,M是线段EF的中点.(1)求证：AM∥平面BED；(2)求二面角A-DF-B的大小；(3)试在线段AC上确定一点P，使得PF与CD所成的角是60?.(1)略；(2) 60?；(3) P为AC的中点(,,0).练习3：如图, 在直四棱柱ABCD-A1B1C1D1中，AB=AD=2，DC=2，AA1=，AD⊥DC，AC⊥BD, 垂足为E. （I）求证：BD⊥A1C； （ = 2 \* ROMAN II）求二面角A 1-BD-C 1的大小； （ = 3 \* ROMAN III）求异面直线 AD与 BC 1所成角的余弦值．(1)略；(2) 90?；(3) .练习4：如图，在正方体ABCD-A1B1C1D1中，点E1，F1分别在A1B1，C1D1上，且,.（1）求BE1与DF1所成的角的余弦值；（2）求直线BE1与平面D1AC所成角的余弦值.(1) ；(2) .练习5：在正方体ABCD-A1B1C1D1中，求二面角D1-AC-B1的余弦值.练习6：已知E,F分别是正方体ABCD-A1B1C1D1的棱BC和CD的中点，求：EF??（1）A1EF??（2）A1F与平面B1EB所成角的余弦值；（3）二面角C-D1B1- B的余弦值.(1) 60?；(2) ；(3) .练习7：在四面体ABCD中，AB⊥平面BCD, BC=CD,∠BCD=90?,∠ADB=30?，E,F分别是AC,AD的中点.(1)求证：平面BEF⊥平面ABC；(2)求平面BEF和平面BCD所成角余弦值.(1)略；(2) .练习8：如图，四棱锥P—ABCD中，底面ABC