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4与5的减法说课稿
《4和5的减法》说课稿 我说课的内容是义务教育课程标准人教版小学数学一年级上册第三单元4和5的减法及加减法中的用数学部分，主题图为课本26--27页插图教材简析：1、 主要内容：本节内容是在学习了4,5的认识和加减法的基础上展开教学的。教材集中 主题图的内容，包括两道例题和两组 “做一做”的习题和练习五的有关习题，其内容都是用4和5的加减法解决生活中的计算问题。 2、 地位和作用 本节内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于学生将所学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。从整个知识网络来看，它也标志着数学教学的开始，是向后面的文字应用题过渡的桥梁。 教学目标： 通过分析教材，我确立了如下教学目标： 教学目标：1、知识目标：使学生初步理解减法的意义，认识“-”号，会读减法算式。2、能力目标：2,、培养学生的观察能力和动手操作能力。 3、情感目标：培养学生团结友爱、合作学习的良好习惯。 这三个目标在教学中是相互渗透、相互交融的。 为达到以上教学目标，我主要采取了情境教学、小组合作和直观演示相结合的教学方法。教学重难点：认识减法的意义，正确读减法算式。 对于教材重难点的确定，我是通过如下两个方面的分析得出的： 1、从教材知识点分析：4和5的加减法在生活中应用广泛，同时它又是进一步学习6和7加减法的最直接的基础。 2、从学生心理特点和认知规律来分析：学生的思维能力和语言表达能力不是很强，通过观察图画，分析并叙述出已知条件和要求的问题，进而选择正确算法，还是一个比较抽象的过程。 教学过程：共分四大环节： 一、复习利用知识的迁移，通过加法来导入减法的计算，我设计这个环节，意在激发学生兴趣，借此复习4和5的加法，为后面学习它的应用做好铺垫。在此基础上，我进一步引导学生：利用这些知识，还可以解决哪些问题呢？（出示插图，导入新课） 二、放手学生，探究新知 在这一环节中，我充分利用小组合作和直观演示相结合的方式展开教学。 让学生对着插图，进行观察和交流。三、巩固练习：针对本节课的教学内容，有针对性的进行练习，对本节课的知识加以巩固。四：课堂小节：总结本节课你的收获是什么
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